第五十四章學習
兒歌朗朗上口，孩子們邊讀邊用樹枝在地上劃，沒一會，各人都記住了。
然後蘇油又開始做遊戲，幾個組長本來就有排行，那就蘇油隨意指牆上的數字，組長要及時帶著自己那組娃子站起來，還要相互提醒，全體站起來才算。
自己的第一組，因為自己講課，便交給蘇小妹帶領。
好些娃子的反應比組長還快，拴住糟娃等反倒變成了拖小組後腿的人，於是鬨成了一片。
一通開心的遊戲之後，梵文一到九，全都記得精熟了。
很快便過了半個時辰，蘇油總結道：“我們學這個有什麼用呢？接下來我給大家示範一下。”
“今天上午，我們賣魚，得了四貫錢，換成文就是四千文，現在我們就把賬本記下來，嗯，這裡表示科目，我們畫上一條簡單的魚來表示，四千怎麼寫呢？我們是不是可以理解為四個一千？個，十，百，千，那這裡，就是千的位置，我們可以在這裡填上四，後邊補上零。看，這就表示賣魚得了四千錢。”
“等下午拴住哥賣掉鐵沙，我們便又會得到一筆錢，我們可以在魚下邊畫很多點，表示鐵沙，將它記錄在這裡……”
“今天上午糟娃哥帶著商務組去城裡采買，糟娃哥花了多少錢？一共六百四十五文是吧？嗯，那就是百位是六，十位是四，個位是五，我們這樣寫。這個科目我們用糟娃哥來表示吧。”
於是蘇油在科目欄畫了一個小人。
“但是它跟賣鐵沙和賣魚不一樣，區彆在哪裡？……對，它是我們給出去的錢，是支出，因此要和收入有區彆。我們在這裡加上一個短橫，表示減去。嗯，還可以表示糟娃哥花錢太厲害，我們用短棍戳他的屁股。”
糟娃不由得哭笑不得：“小少爺，能不能彆這樣打比方？錢都是你讓我花的……”
娃子們哈哈大笑，負數的概念算是記住了。
“好了今天我們就學這麼多，以後每天我們抽時間學點這些東西，大家下去一早一晚，把學到的東西都背幾遍寫幾遍，多少不論，以記熟寫會為止。然後打亂次序，相互抽查，誰要是完成得好，我就獎勵誰來記賬本一周好不好？”
娃子們都鼓掌叫好，蘇油便讓大家散了，各自去接著乾活。
自己則讓雜務組，幫著陶煤組做蜂窩煤，然後從陶煤組抽了幾個熟手，和組長小七哥張麒一起，又開始了新的工程。
翻出一個史家陶坊製作的砂鍋，蘇油開始用石膏倒砂鍋模。
這次倒模和以往有些區彆，模型分為兩片，先倒內腔，倒完後是一個石膏板上的半球，這是下模。
再倒上模，倒完後兩片模型合攏到一起，內部空腔成為一個倒扣著的砂鍋的形狀。
模子是兩個小扁木箱，再在上模的頂部打了一個走泥孔，模子便算是完成了。
在下模的半球上塗上油脂，抹上厚厚一層陶泥，用刷過油脂的上模壓上去，然後用木棒敲擊，壓到模型嚴絲合縫。
多餘的陶泥，都從邊緣和頂孔中被擠了出來。
刮乾淨多餘的泥，待石膏吸走大部分陶泥水分，將模子取開，一個倒扣著的陶泥鍋便出現在了下模上，上火烘乾後取下來，打磨光整，一個陶泥砂鍋便做好了。
張麒鼓掌叫好：“這跟做蜂窩煤是一樣的路子！”
蘇油笑道：“對，這就是模範，可以做陶器，做金器，以後每天做幾個，放土地廟裡陰乾，湊夠一爐我們便燒製出來。”
“現在隻能這樣，做出來的東西粗笨，賣不了大價錢。等以後大家手藝越來越好了，我們就往精細裡做，東西也會越來越貴。等到陶煤組人人都成大工了，一件精品細陶器，都能養活我們所有人！”
張麒被蘇油說得心中突突亂跳：“可能嗎？”
蘇油說道：“怎麼不可能？現在的一件澄泥硯台，秦磚硯台，起碼都是幾貫錢！隻要你們手藝夠好，我們就能燒製出比澄泥，秦磚更好的硯台來！”
“要做出好硯，首先得有好泥，每日收集泥池裡最細密的泥料原因在哪裡？就在這裡了。”
張麒這才明白蘇油的用心，說道：“小少爺你放心，以後我們做得更細致一些。”
鼓起了張麒的勁，蘇油又去教女孩子做酸菜魚。