如果萬事都隻能靠係統來解決，那麼他每天練習這麼多的奧數題意義在於什麼呢？？
難不成真就萬事不決技能點？？
蘇牧再次拿起了筆，他不相信自己沒辦法找出解決思路。
雖然知道他自己現在有些鑽牛角尖了。
但是明明隻是abcde合為一這麼簡單的式子，他還非就不信這個邪！！
又是二十分鐘過去了。
蘇牧設了整整一頁紙的方程，近二十種特殊賦值。
依舊沒有取得很好的成果，但是蘇牧卻影約之間抓到了一條線，隻要把這條線的條理理清楚，就一定能夠完美的做出來！！
如果有負數，那麼就再分幾種情況討論，假設負的兩項的值為x，和y，正的三項分彆為p，q，r，那麼，x，y，均大於等於-2，且p+q+r≤14
如果p、q、r中兩項不相鄰，因為五個數的和為5且任意一個數值大於等於-1，那麼它們的和就小於等於6，且在pqr有兩項不相連的情況下，必有兩項的和小於等於6。
在堅持了接近一個小時之後，蘇牧的背後已經被汗水浸濕，終於找到了一個稍微有那麼點可行性的方程討論組！！！
而且，根據蘇牧對於數學的直覺理解，他依舊認為自己思路並沒有問題！！
隻要堅持下去，一定可以憑借自己的實力把這道題寫出來！！
考場裡陸陸續續有學生喝水的聲音，所有人都認認真真的答著題目。
監考老師們各儘其責，對於這些奮鬥著的學生們表示敬意。
“！”
突然，蘇牧的腦海裡閃過了一道思緒，連忙用筆記了下來。
“假設p≤q≤r，那麼p+q≤6，因此pqr≤pq（14-p-q）≤【（p+q）2】2（14-p-q）。
“記f（x）=x（14-x），則求導為f’（x）=28x-3x2。”
可能是因為足足憋了一個多小時，當思路湧現過來的時候，蘇牧手中的筆一發不可收拾，完全陷入了一種解題的快感之中！！
對，就是這樣的！
蘇牧的眼裡閃過一絲光芒！
“當x≤6時，f’（x）≥0，因此【（p+q）2】2（14-p-q）≤72”
“固xypqr≤288，且當abcde分彆為4，-1，-1，-1，4時可以取等！最大值為288。”
蘇牧整個人都振奮起來，在一個小時二十分鐘的時候做出了第一題第一問！！
他很想在最後的288後麵很想打一個感歎號，但是又想到“！”的意義可以代表著階乘，所以最終隻寫上了一個句號作為結尾。
太艱難了。
數學為什麼這麼難啊。
蘇牧又悲又喜，悲的是因為題目真的很難了，喜的是這個題目，終於被蘇牧給攻克。
這種巨大的成就感。
甚至要比他獲得一個技能點還要強烈！！
解決了最大值，最小值的思路也就暢通了許多。
顯然s取最小值時s值為負數，若s取到負數，則
固xypqr≥-512時，abcde分彆取-1，-1，-1，-1，9時可以取等。
根據題意，s的最大值為288，最小值為-512。
第一題。
完美收工！！！