直至講述完畢。
鄒蓮作為教師，慧眼輕鬆揪出饒侗這項作業的漏點，隨後稍微補充了幾句。總的來說作業完成度不錯，講述也有條理，思路清晰，最後給出了九十分的優異成績。
九十分啊，台下大片人倒吸一口涼氣。
設計班的學生沒幾個不清楚鄒蓮老師的評分標準，出了名?的嚴苛。像平時滿分一百的作業，除了班級前幾名?具有實力的優秀學生，其他人從來沒上過?八十。
饒侗首發衝了個九十，後麵彆提有多大壓力了。
隨機抽取學生真的是隨機抽取，後麵，鄒蓮叫了其他幾位學生上台，基本上轉了一圈才點到夏傾月，“下一位，夏傾月。”
她?的名?字宛若枯涸荒漠中賜灑人間?的清雨，凡是途經之處，萬物複蘇。有些受不住犯困打了瞌睡的學生猛地?一驚醒，正襟危坐和同?伴窸窣：“喔，我太期待夏女神的作業了。”
“她?很?有實力的，分數肯定不會低。”
“現?在為止還沒出現?超過?九十分以上的呢。”
“我要是老師直接給她?一百。”
伴著眾人低聲的討論，夏傾月走上講台，氣質皎潔如月亮。簡單整理好作業準備，她?抬眸，微微揚手示意大家看向多媒體屏幕，聲線清又穩：“我表達的主題是韻與?自然。”
“這件衣服的靈感，來源於我在網絡上看到的一位旅遊博主分享的國風山河美?景。衣服整體簡約，腰部采用?了收腰設計，不規則裙身尾端墜了花瓣以作裁邊修飾，另外，我也搭配了些許國風元素……”
少女儀態淡靜從容，眼裡對自己努力獲得的成果盈滿自信。中途，老師突有所感提了幾個犀利的問題，她?也能準確無誤找出摘要的點並回答出來。
“很?好。”鄒蓮似是前期預料到結果，親和評價了一番，又點到衣服彆出心裁的刺繡墜飾，“早在我國古代，便可以追溯到刺繡的足跡了。我找個同?學問一下，四?大名?繡中的粵繡具有什?麼樣的特點？”
女人的視線落在左手邊最後一排，“靠近後門位置的同?學，你來回答這個問題。”
男生站起來，有條不紊道：“粵繡繪製圖案廣泛，包括自然界萬物、花鳥神話等，其工藝複雜，極具地?方文化特色。”
“不錯。”待男生回答完，鄒蓮慈顏微笑?，提了一問：“但話說回來，設計班的每個學生我都認識，這位同?學，你叫什?麼名?字？”
聞聲，夏傾月向後排看過?去，識清人，她?瞳孔放大了些。
江辭直身站著，不失尊重：“我叫江辭，電子信息工程專業的。”
“我去，江神就在我旁邊？！”
“他來我們班乾什?麼？”
“找夏傾月的吧，他倆青梅竹馬。”
“有道理，你不說我還以為他在追我們班哪個女孩子。”
“追他的女孩子倒是很?多，太受歡迎了。”
鄒蓮了解了，原來這位同?學來這裡旁聽。
“江辭，好名?字。”書香世家的基因纂刻血肉裡，女人聽了，聯想猜測了下：“你的‘辭’字很?好，是不是出自哪句古詩或者古文？”
說到這裡，眾多同?學視線齊聚，看向江辭，想必他們也非常好奇京大係草的名?字來源。
“是的老師。”
少年褐眸盛滿驕傲，禮貌回複：“出自古文《漢書·音樂誌》中記載的一句——得形於言，成文於辭。”
話落，夏傾月