總的來說，李老師對她這個班，還是相當滿意的。
王美清也耐下性子跟著其他學生一塊兒重新學a，o，e，然後開學沒幾天，就出現了讓人啼笑皆非的事。
這些事，對老師來說，其實也是司空見慣了，年年都會上演。
農村孩子不比城市孩子，家長基本上都有文化，上學前多少都會教識字算數，更彆提不少孩子還都上過幼兒園。
農村的孩子，家長沒幾個識字的，彆說教識字算數了，好些孩子連自己的大名叫啥都說不上來，老師要從最最基礎的開始教起。
老話說萬事開頭難，要把這些自己名字都不會寫，又從小野慣了的孩子領到正路上，可不是一件容易的事。
彆說不說，就說課堂紀律吧，儘管老師一再強調，上課不能隨意走動，有事情比如想撒尿了要先舉手，老師同意了再出去。
可有些孩子記不住啊，老師的話是左耳朵進右耳朵出，正上著課呢，說跑出去就跑出去了。
有的是被外麵的一隻蝴蝶或是一隻小鳥吸引跑了，有的是想要撒尿，跑出去撒完尿，也不知道被什麼吸引住了，然後就忘記回來了。
跑出去的孩子倒也不是故意挑釁老師，他就是在家裡自由慣了，腦子裡還沒有紀律這個概念。
所以每年一年級的學生入學，頭半個月，經常能看到教一年級的老師正上著課呢，就出來滿學校找學生，然後把在校園裡玩得不亦樂乎的學生揪回教室裡去批一頓，批一頓也沒用，下回照樣犯，要等差不多一個月才會逐漸意識到自己是個小學生，要遵守課堂紀律。
除了上課的時候說跑出去就跑出去，還有一件事也很讓老師頭疼，那就是腦袋瓜不開竅，比如他們班，以李東順為首的幾個男生，上課都上了一個星期了，還是分不清a，o，e，寫的字更是象狗爬，明明是比照著課本上的範本寫，a和e卻非要反過來寫。
王美清偷偷試了試，反著寫其實還挺有難度的，也不知道李東順他們怎麼反而寫的那麼順，這技能也是讓人歎服。
教語文的就是他們班主任李老師，恨鐵不成鋼，天天拿戒尺打李東順他們的手心，可再打也沒用，分不清還是分不清。
其實李東順他們也苦惱啊，學不會，不光在學校挨戒尺，回了家也會挨揍。
他們父母雖不識字，可父母能看懂作業本上大大的紅叉啊，然後扒了褲子就是一頓好揍，那可比老師打手心打的疼多了。
唉，他們咋就不象王美清那樣，啥東西一學就會呢？
“你們看看王美清，年齡比你們小的多，可老師教了她一次，她就記住了，一次都沒讀錯過，她的字寫的也是工工整整的，再看看你們寫的，象不象狗爬？”
李東順回答得非常響亮，幾乎是用喊的，“象！”
李老師都給氣樂了，“你承認的倒是挺爽快。”
李東順摸著頭，嘿嘿直笑：他看過王美清寫的字，再看看自己寫的，確實讓人不忍直視，這也是事實嘛。
李老師，“光能認識到自己的缺點可不夠，還要知道怎麼改，課下多向王美清同學請教請教，看看她是怎麼學的。”
剛下課，李東順就呲溜竄到了王美清跟前，“王美清王美清，教教我你是咋學的唄。”
李東順雖然看著人高馬大一幅不好惹的樣子，其實特彆有正義感，是一個調皮又可愛的孩子，王美清很樂意幫幫他，她回憶了上一輩子的孩子們都是怎麼學拚音的，然後跟李東順說道，“老師教我們拚音的時候，我都會把拚音字母想成一幅畫，然後很快就記住了。”
李東順一臉懵的樣子。
王美清拿起鉛筆，在紙上寫了一個大大的“a”，然後又在a上添了幾筆，拚音a就變成了一個紮著翹翹辮，張著小嘴的小姑娘。
當然了，為了不讓自己顯得太過聰慧，她儘量畫的稚嫩些，但還是能看出來是一個小姑娘的形象。
王美清拿起紙給李東順講解，“我看到a的時候，就想象她是一個紮著小辮子的小姑娘，正張著嘴巴在那兒喊‘啊’，你看象不象？”
李東順驚奇道，“還真象。”
這時候王美清身邊已經圍了不少人，都是班裡的學拚音困難戶。
困難戶也想成為被老師表揚的好學生啊，所以都想從王美清這兒取取經。
石南和康偉下課來找王美清，就看到王美清被圍的裡三層外三層的，他們還以為王美清又被人欺負了，費力擠進去，才知道原來是王美清在給同學們“講課”，倆人便也在那兒聽了起來，聽的還津津有味。
王美清又在紙上寫了“o”和“e”，“看到‘o’的時候，我就想象這是一隻大公雞在打鳴，喔喔喔！”
王美清停下來，問李東順，“你見過鵝嗎？”
李東順，“見過，我們大隊就養了兩隻，有一隻可凶了，有一回我就拿棍戳了它一下，它就一直追著我，從村東追到村西，最後還是被它啄了一下，啄的可疼了。”
李東順一臉心有餘悸的樣子，估計這輩子都不會再去逗鵝了。
作者有話要說： 韭菜有個朋友是老師，教小學，她跟韭菜講過好多剛上小學的小盆友的趣事，小盆友上著課突然就跑出去玩了，這可是真事哦。
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