15.
教室的燈突然打開，視野驟亮。講台上方本來明亮的投影布被襯托的立馬黯淡下去。
幕布上是電影片尾，滑動著影片工作人員的名字。
兩個多小時的電影結束，沉浸式觀影體驗有強烈的後遺症，就仿佛是從那個黑白的世界中強製脫離出來。
離下課還有半個小時時間。
老教授打開了講台上的話筒，他頭發花白，表情是嚴肅的。話語倒是溫潤和藹的語調：“如果是來我這門課上睡覺的學生，我建議你們抓緊中期退課。因為以這樣的態度上這門課，我保證你們期末會掛掉。”
教室裡或多或少有學生直起了身體。
教授姓王，他繼續平穩嚴肅的說：“我今天還是不對晚上這部《Her Neckce》做任何評價。我希望你們能有自己的不同的想法，不受約束的、不受外界影響的自由的想法，而不是我強加或是潛移默化傳遞給你們的。”
他低頭重新打開一個文件夾：“那我們今天，就用剩下的這點時間來簡單評價上一次的作業。”
他沉吟一下才道：“上次的作業總體來說，大家寫的很一般。不過其中也有出挑點的和特彆差的，我都找了幾份典型。”
王教授看了看投影的幕布，然後說：“那我們就先說說壞的吧，欲揚先抑，才會體現出差彆來。”
周決明抬眼看向講台方向，屏幕上打開的文檔截圖，上麵除了姓名學號，便隻有短短100個字左右。
“這位郭浩邈同學，如果不想寫，可以直接退課，不用勉強自己也勉強我。上周的電影《Prohibited area》，主題是戰亂時期的愛情。我們的影評作業不要求字數，但你這100字隻是簡單把網站上這部電影的簡介抄寫了一遍，還沒抄完。”
底下的同學們不合時宜的爆發出小幅度的笑。
“這份作業我的評分是0。我在要求裡麵標注過，不能抄襲。作業中必須要有你自己的思考和分析，隻要你做到，我都能看到，都會酌情給分。但直接抄襲粘貼，抱歉，在我這裡是完全禁止的。”
圖片翻到下一頁，老教授也看向新放上去的作業截圖。
他問底下的學生：“這份作業你們第一印象感覺如何。”
前排有個男生回答道：“看著寫的很專業啊，密密麻麻的，很認真吧。”
老教授露出個淡淡的遺憾表情，說：“但很可惜，這依舊是一份縫補起來的作業。此篇影評，其中每段話都分彆出自不同的論文，經過縫合粘貼成為交給我手上的這份作業。全文3000字，除了名字，沒有一個字是這位同學自己寫的。查重率高達95％，所以依舊是0分。”
“晚上特意給大家展示這兩份作業，目的隻有一個。就是我這裡，是完全嚴肅的拒絕抄襲縫合的。再在這裡給大家強調一下，收上來的你們的每份作業，我都會找我的研究生幫我放進係統查重。這門課，我希望上完，大家的思想變得更開闊、境界有所提升、知識能增長，起碼要有收獲和所得。而不是看幾部就忘的電影，做幾份敷衍的作業，那樣除了浪費時間，沒有任何意義。”
教室內一時安靜非常，帶著嚴肅的壓抑。
停了停，老教授自己又和緩氣氛，他放緩語調：“當然，也有做的不錯的同學。這次就有兩份交上來的作業，我都給了65的分數，全班唯二的最高分。在我這裡是及格線，不過還是有很明顯的缺點。”
他指著幕布上的文檔截圖說：“一份是傳播學院的陳皎同學。大家可以看看她列出的幾個點，她對電影的理解角度非常新穎，但有些脫離當時背景，稍微有些水中閣樓海市蜃樓的感覺。不過，她的想法都特彆好，特彆有創造力，很難得，這位同學也給了我很多啟發。”
教室裡響起掌聲。
教授翻頁，到下一張，然後說：“這份作業是表演專業的周決明同學交上來的，我記得這位同學第一節課是請了假。但從他的作業看來，他是有認真觀看電影的。”
教室四周突然響起不明顯的討論的氣聲，前座有人在左右偏頭找人。
周決明旁邊安靜一晚上的漂亮女生路遙遙突然湊過來，小聲在他旁邊說：“是你欸。”
周決明看向她，對她剛剛沒離開這個座位稍微有些驚訝，聞言隻是淺淺笑了下。
教授手指稍微點了點幕布：“周決明同學…和陳皎的問題剛好有些巧合的互補。他應該是查證了大量資料，將經濟狀況、藝術背景甚至當時的宗教派彆都分析了一遍。然而立足到電影本身，篇幅太少，很有些本末倒置頭重腳輕的感覺。雖然這份作業，專業性很高，但他並不適合出現在我們的課堂。”
這次教授話落，教室裡有種詭異安靜的氣氛，也沒有響起掌聲。
旁邊的路遙遙合攏兩手手心，似是想要鼓掌。但看了看周圍，怕把彆人的注意力引過來，隻是兩隻手輕輕碰了碰。
但她又順著桌子湊過來，朝周決明比了個大拇指：“你很棒。”
周決明有點無奈，隻是淺笑著搖了搖頭。
下課鈴聲響起，王老師帶著水杯出了教室。