聽到弗洛裡卡部長沒有在曆史書上地圖開疆，也沒有搶奪其他國家的文化傳統，埃德爾鬆了一口氣。他對於前世南棒為了曆史自豪感，所做的曆史書上開疆擴土和搶奪其他國家的文化傳統也是深惡痛絕。這種事情最容易引發民族對立，在這個講究叢林法則的時代搞不好就是一場戰爭。
埃德爾不懼怕戰爭，但是絕對不想打一場這種戰爭。而且這對於羅馬尼亞人的處境也會變得很糟糕，沒人會喜歡曆史小偷，他絕對不會用這個辦法。
對於弗洛裡卡部長，埃德爾還是比較滿意，至於以後就要看這位弗洛裡卡部長能做到哪一步。現在他要將和首相商議的教育改革方案，說給這位專業人士聽，也讓他看看這個方案中有沒有漏洞。
“弗洛裡卡部長。這次叫你來，其實不隻是聽取你對於未來羅馬尼亞教育的構想，還因為羅馬尼亞教育體係進行一次全麵的改革。”
聽到國王的話，弗洛裡卡部長精神一振。“陛下請講。”
埃德爾將和首相商議的方案，對眼前的教育部長詳細的述說。在聽到國王和首相為羅馬尼亞教育投入如此大的資金，讓新任部長弗洛裡卡感到壓力山大，又聽到國王打算資助過億資金幫助教育部門做這件事，也是非常的感動。
他也明白國王和首相將這件事交到他手中，這意味對他的看中。當然做不好，其中的後果他自己也能想象到。隻是他麵對自己追求的夢想能夠在手中實現，也是非常有動力。
所以在埃德爾講完後，弗洛裡卡部長當即激動的講到。“感謝陛下對我的看重，能夠將這項方案完成是我畢生的榮幸。我用自己生命起誓，這項改革方案已定會達到陛下的要求。”
看到自己麵前激動到麵孔都泛紅的教育部長，埃德爾安慰的講到。“正是對於閣下的看重，所以才將這項方案交到你手中。我不需要你的生命，隻需要閣下能夠將這件事完成，就是對於羅馬尼亞最好的回報，所有人都會記住你。”
得到國王鼓勵的弗洛裡卡，用在羅馬尼亞教育部和學校從事工作多年的經驗，指出埃德爾想出方案的幾處不足的地方。對此埃德爾也是虛心接受，同時也讓埃德爾看到專業人士和他的不同。
其中問題最大的就是埃德爾準備的九年製義務教育，在弗洛裡卡部長看來這的確是可以改變羅馬尼亞人才培養的好辦法。隻是時機不成熟，羅馬尼亞缺少能夠教如此龐大初級中學的教師。教中學可不比教小學，其對於老師的要求更高。而羅馬尼亞現在的教師培養機構師範學校，完全不能滿足其要求。
弗洛裡卡部長建議，可以加大對於師範學校的招生規模，而且還可以將一些品學兼優的貧困學生推薦到師範學校中，同時暫時不收取其各種費用。不過條件就是要求和教育部門簽訂合同，要求其到公立學校教書八年，可以逐步從工資中扣除其在學校的費用。
對於弗洛裡卡部長的專業建議，埃德爾也是表示接受。不過在其心中已經找到了替代方案，教師少沒關係，到時候從德、奧兩國招收，這總能暫時頂到羅馬尼亞自己的教師數量足夠為止。