然後，從爸爸那裡得知了糟糕的消息。
“為什麼不能給我？爸爸，你不是校長嗎？”他生氣地問。
校長疲憊地揉了揉鼻子：“誰知道他怎麼非得爭，和瘋了一樣……”
他又罵了一句：“簡直神經病！”
然後，校長安慰生氣的兒子：“沒事，以後還有機會。爸爸肯定能給你搞到競賽獎勵。就算沒有，爸爸也有彆的方法，你中考肯定沒問題，彆擔心。”
校長的兒子仍然很生氣：“最後我那幅畫給誰了？”
他已經忘記了這不是他的畫了。
校長心煩意亂地說了一句：“你們隔壁的，叫夏煜偉。”
這事就算結束了。
最後，學校公布的名額是夏煜偉。
其實，在校長辦公室裡發生的事情，有幾個學生看到了。
夏煜偉也知道了王老師為自己做的事情。
他有些懵，不明白這是為什麼。
上課時，王老師講課仍然蔫蔫巴巴，潘敬看著他，竟然難得的沒有一絲困倦。
這是真正天真的人。
天真隻是個形容詞，沒有褒義、也沒有貶義。
但天真是個很珍貴的東西。
所有人都會慢慢失去一部分天真，成為一個成熟的、合格的大人。
但是王老師的天真還在，還很乾淨。
夏煜偉很認真地聽課，下課了很認真地畫畫。
他覺得王老師為自己做了很多，他不想讓他失望。
夏煜偉想變得更優秀，想成為一個很厲害的人，不讓老師為自己操心，也不用去和校長吵架。
所以，當夏煜偉挨了打之後，他也沒有說出來，隻是帶上了口罩。
有人問他時，夏煜偉也隻是簡單地說自己感冒了，不想傳染給大家。
他小小一隻，縮在自己的座位上，低著頭。
但是潘敬這幾天時常會看他一眼，她怕夏煜偉會低落下來，放棄畫畫。
所以潘敬很容易就發現了不對。
即使帶著口罩，夏煜偉臉龐的不對稱也會顯露出來。
課間夏煜偉低著頭去衛生間的時候，潘靜跟上去，在拐角處追上去，攔住他。
“你受傷了。”潘敬嚴肅地說。
夏煜偉慌張地看了看周圍，確定沒人後，他沒有隱瞞。
小男孩打開了口罩。
他的嘴角是腫的，臉頰上有指甲的劃痕。
潘敬忍著氣，問：“身上還有傷嗎？去醫院了嗎？”
夏煜偉聲音很小：“身上有些青，沒去醫院。我怕爸爸媽媽擔心，就沒有說。他們很忙，回家晚，沒注意到。”
潘敬有些心酸：“我爺爺是醫生，放學後你跟我回家，爺爺給你看看。”
夏煜偉猶豫了下。
潘敬語氣強硬：“必須去，你年紀還小，如果傷了骨頭，會疼一輩子的。”
夏煜偉終於點了點頭。
潘敬終於問出來最關鍵的問題：“誰打的？”
夏煜偉閉著嘴，堅持不說話。
如果一個孩子在遭受暴力後，選擇了沉默。那麼就說明在他心裡，施暴者的力量是壓製他的。
他認為，傾訴也沒有用。
潘敬沒有問，在心裡想著，能是誰？
應該不是社會上的人，夏煜偉看起來普普通通的，不像身上有錢的樣子。
潘敬想了想最近學校裡發生的事情，心裡有了猜測。
潘敬不記得那孩子的名字了，但是記得他最特殊的身份：“校長的兒子？”
潘敬問出來之後，夏煜偉立刻慌張起來，他左顧右盼，很怕被人聽見。
然後，夏煜偉懇切地看著潘敬：“敬敬，不要告訴王老師好嗎？”
“我怕他知道了又去找校長吵架……”
潘敬無力地看著他。
被打了，能怎麼辦？
沒有證據報警。更何況，還有未成年人保護法，隻會被批評教育一下。
夏煜偉還要在學校裡讀書。
就算王老師知道了，難道真的再去找校長吵架嗎？
吵完之後呢？
王老師也隻是一個普普通通，沒什麼本事的小老師。
鬨大之後，很可能出現的結果是，王老師被排擠，夏煜偉被記恨。
潘敬明白，他們都被卡在籠子裡，無法掙脫。
潘敬隻能做自己能做的事情。
“今天放學後去我家，讓爺爺看看傷。”潘敬說：“以後我們都送你回家。”
“彆怕，以後你不會再挨打了。”：，，.