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楊老三：“我們最需要的就是你這號人物，要不這大冷天乾坐著，多無聊啊，咱又不敢動。”
茶湘一直用望遠鏡看著遠處，但耳朵沒離開大家：“就是，我們在這荒山野嶺，就缺你這點樂子呢。”
林方嶽也這麼認為：“我們就愛聽雜家講的，種類多，有意思。”
張華問：“那最後李承乾如何了？他其實也挺可憐的，原本好好的一個聰慧太子……”
劉老二也跟著歎了口氣：“哎——他呀，到了四川沒多久，就因為抑鬱，病死了。李世民努力地想保住兒子的性命，可是仍舊事與願違。如果早知如此，當初李世民會不會選擇一個更寬鬆的教育方式對待李承乾呢？他會不會不讓那麼多的大儒天天去挑兒子的‘毛病’呢？他會不會對稱心網開一麵呢？他總想把‘最好的’給兒子，卻沒有意識到，這些所謂的‘最好’，是真的適合兒子嗎？他李世民自己小時候也沒受過這種密集式壓迫啊。說到底，李承乾的叛逆和抑鬱，與他所受到的壓抑教育有直接的關係。”
……太可惜了，太可憐了……
林方嶽說：“我記得之前看過一個期刊，上麵說，天生的同性戀的話大概率是由X染色體基因遺傳的；還有就是母親在懷孕的時候，如果雄激素較高，也容易使胎兒有同性性取向。雖然我不是同性戀，但是我覺得也不應該去打壓這類人啊：性取向是個人喜好問題，又不是精神疾病，不應該受到歧視。”
劉老二：“現在其實相對包容一些了。古代嘛，不同時期看法也是不一樣的。但是對於皇親國戚，‘繁衍龍脈’是他們最看重的，李承乾不論他優秀與否，都必須以‘開枝散葉’為己任。”
林方瑤：“對呢。還有，魏征等十多位專挑毛病的老師，是這個教育環節中最大的錯誤。正常人誰受得起每天無休止的批評啊！”
楊老三：“咱們中華有很多優良的傳統文化值得發揚，但是過度自謙和少數極度嚴苛的教育理念，是需要摒棄的。”
張華：“是啊！我最喜歡古代兵法與多數禮節，但是確實最討厭過度自謙；反正一開口不罵自己就不行。自稱叫‘在下’、‘鄙人’‘不才’等，就算當官的還要說‘下官’，皇帝都得是‘孤’、‘寡’，媳婦叫‘賤內’，孩子叫‘犬子’，家還要叫‘寒舍’。”
茶湘：“其實這些是在固定背景條件下的禮節欸，在那個年代是具有合理性的。但是在現代，這樣就不合適了。如果用到了教育中，危害非常大。我接觸過幾個心理疾病導致的案例，是家庭教育方式太過複古，認為苦難和打壓才是對孩子好，導致孩子精神失常……”
林方嶽也歎氣：“人口多加上資源不均就越來越卷，大家壓力本來就很大了，要是家人還要時不時潑冷水，真的想想就好寒心啊。希望越來越多的家長能夠意識到，打壓教育是具有危害性的。古有李承乾，今有很多自殺的學生……當然，那些嬌慣壞了沒有心理承受能力的巨嬰也不行。”
茶湘：“挫折確實可以增強人的能力，但是一味地受挫折，甚至刻意製造挫折，就很不可取了……”