大梁新行科舉，考卷甚至都沒有糊名。有可能看你名字不好，字也不好，心情又不好，就直接寫了個“不”。
曦月道：“不在榜貼上，也沒有投過行卷的人，請自覺保持中立。何為中立，以李餘濤的卷子為準。”
曦月：“其次，給大家歸結一下今年的重點，也就是所謂的考點。”
曦月掰著手指頭隨意給他們數了幾個：
“從國的角度。治貪腐，安民心，穩糧價，廣教育，重考核，強軍本。”
“從人的角度。戒奢以儉，虛心納下，廣開言路，正身黜惡，謙衝自牧，慎始慎終。”
“種種種種，諸如此類。該怎麼分，怎麼用，怎麼選，視情況而定。所謂策論策論，凡遇事的對策，大抵都是相同的。言語必須自己組織，但是結構可以統一。”曦月道，“重要的是清晰流暢，簡明扼要。”
眾學子頻頻點頭，提筆記下。從前他們隻是背書，也從來沒有想過如何學習，現在看先生給他們的教導，他們也不是不可能考上的。
曦月將現代常見的總分總，五段三式的行文結構，和他們說了一遍。不過根據曆年來的文章，做了一個改變。
中間必須時不時來一段現狀描述與歌功頌德，言辭間必須要恭敬。
然而這並不算是重點。
“其實你們要是努力，比普通百姓更容易高中進士，一來是因為他們背景雄厚，二來是因為你們進過我這一段時間的教導，真得答得好。”曦月自戀的道，隻是現在大家也都不在乎曦月說了些什麼了。
曦月把這段時間整理的教案又發了下去，都是過去的試題。
科舉的考題，大部分都是修身治國平天下，題目開得很大，但題破開，就不算難。
加上他們開科不久，不懂得變化出題形式。被曦月一摸一個準，基本沒能逃過現代考生的精明套路。
曦月將可以寫的點，可以提的對策，簡要列出了一半。再加上古文疏注，前人應題的方式，就變得很多。
她其實寫得不是很詳儘，中間略去了許多。畢竟也沒那麼多時間準備。縱然如此，學子看見，還是驚為天人。
這才是簡明扼要，清晰流暢吧？
平日裡看書，總覺得學得冗雜，用起來才不順心不順手，往往許多時間才能回憶起來。
這樣規整之後，還用看什麼書？照著上麵的點，一條條分門彆類的答，不是更快嗎？
他們不知道，這可是經曆的數千年前人總結歸納改進的要點分析。真正的凝古辭，學精敏。
眾人拿著紙張，互相間熱議討論。心中隻剩下一句話：先生真乃神人也！
難怪平日裡都不怎麼教授經義，而是教她們為官之道，這樣看來，的確隻是浪費時間。單這一課，就夠他們多念好幾年書了。不過過去他們也沒有怎麼認真讀書，要是這一次她們打敗了學習了十幾年的人的話……想一想都覺得美啊。
曦月道：“另外，感謝二殿下和四殿下的友情相助。”裡麵有許多是奏章常用的內容，她其實並不熟悉。對於朝堂上的事情，最多也就是耳聞加推測。澹台盛錦和澹台盛澤就不一樣了，他們至少是皇子，而澹台盛錦還是皇上最喜歡的一個皇子，他們能夠接觸到的，比曦月這樣一個教書先生可是多得多。
於是兩人幫她抄了一半，又幫她修改補充了不少地方，才出現這樣一份東西。
曦月道：“總之，卷子問什麼，你們就答什麼，但是一定要往好的答。哪些點能套，你們就往裡麵套，這就是所謂的套路。但是以免引起誤會，資料切不可外傳。”
曦月唏噓：“其餘的自己補充，先生也隻能送你們到這裡了。”