大梁新行科舉,考卷甚至都沒有糊名。有可能看你名字不好,字也不好,心情又不好,就直接寫了個“不”。
曦月道:“不在榜貼上,也沒有投過行卷的人,請自覺保持中立。何為中立,以李餘濤的卷子為準。”
曦月:“其次,給大家歸結一下今年的重點,也就是所謂的考點。”
曦月掰著手指頭隨意給他們數了幾個:
“從國的角度。治貪腐,安民心,穩糧價,廣教育,重考核,強軍本。”
“從人的角度。戒奢以儉,虛心納下,廣開言路,正身黜惡,謙衝自牧,慎始慎終。”
“種種種種,諸如此類。該怎麼分,怎麼用,怎麼選,視情況而定。所謂策論策論,凡遇事的對策,大抵都是相同的。言語必須自己組織,但是結構可以統一。”曦月道,“重要的是清晰流暢,簡明扼要。”
眾學子頻頻點頭,提筆記下。從前他們隻是背書,也從來沒有想過如何學習,現在看先生給他們的教導,他們也不是不可能考上的。
曦月將現代常見的總分總,五段三式的行文結構,和他們說了一遍。不過根據曆年來的文章,做了一個改變。
中間必須時不時來一段現狀描述與歌功頌德,言辭間必須要恭敬。
然而這並不算是重點。
“其實你們要是努力,比普通百姓更容易高中進士,一來是因為他們背景雄厚,二來是因為你們進過我這一段時間的教導,真得答得好。”曦月自戀的道,隻是現在大家也都不在乎曦月說了些什麼了。
曦月把這段時間整理的教案又發了下去,都是過去的試題。
科舉的考題,大部分都是修身治國平天下,題目開得很大,但題破開,就不算難。
加上他們開科不久,不懂得變化出題形式。被曦月一摸一個準,基本沒能逃過現代考生的精明套路。
曦月將可以寫的點,可以提的對策,簡要列出了一半。再加上古文疏注,前人應題的方式,就變得很多。
她其實寫得不是很詳儘,中間略去了許多。畢竟也沒那麼多時間準備。縱然如此,學子看見,還是驚為天人。
這才是簡明扼要,清晰流暢吧?
平日裡看書,總覺得學得冗雜,用起來才不順心不順手,往往許多時間才能回憶起來。
這樣規整之後,還用看什麼書?照著上麵的點,一條條分門彆類的答,不是更快嗎?
他們不知道,這可是經曆的數千年前人總結歸納改進的要點分析。真正的凝古辭,學精敏。
眾人拿著紙張,互相間熱議討論。心中隻剩下一句話:先生真乃神人也!
難怪平日裡都不怎麼教授經義,而是教她們為官之道,這樣看來,的確隻是浪費時間。單這一課,就夠他們多念好幾年書了。不過過去他們也沒有怎麼認真讀書,要是這一次她們打敗了學習了十幾年的人的話……想一想都覺得美啊。
曦月道:“另外,感謝二殿下和四殿下的友情相助。”裡麵有許多是奏章常用的內容,她其實並不熟悉。對於朝堂上的事情,最多也就是耳聞加推測。澹台盛錦和澹台盛澤就不一樣了,他們至少是皇子,而澹台盛錦還是皇上最喜歡的一個皇子,他們能夠接觸到的,比曦月這樣一個教書先生可是多得多。
於是兩人幫她抄了一半,又幫她修改補充了不少地方,才出現這樣一份東西。
曦月道:“總之,卷子問什麼,你們就答什麼,但是一定要往好的答。哪些點能套,你們就往裡麵套,這就是所謂的套路。但是以免引起誤會,資料切不可外傳。”
曦月唏噓:“其餘的自己補充,先生也隻能送你們到這裡了。”