接下去的一路上, 我心不在焉。
紅色拳套伴隨著公交車的前行一晃一晃砸在胸膛上，砸得人有些煩躁。我扯著紅色拳套，幾次想要將它從胸膛上拿下來, 又看見了他。
他站在我的身旁, 單手扣著拉環, 目光投向窗外的街市。
我循著他的目光向外看去, 這不過是一個普普通通的露天菜市場，雞鴨魚鵝, 種種待宰動物的悲鳴交織響起, 石板地上，坑坑窪窪, 爛菜爛葉浸沒在橫流的汙水中。
一個讓人看了第一眼, 就不想再看第二眼的地方。
我再回頭, 又一次看向他。
他還是津津有味地看著，現實中肮臟的畫麵，進入他的眼裡, 仿佛被濯滌被清潔，褪去了臟和亂，隻剩下人流來往，雞犬相聞, 一派生機勃勃。
“小心點。”他忽然說, 向我伸了手。
我片刻遲鈍，在他掌心中看見一條綴著綠葉的樹枝。
樹枝是從公交車的窗戶中探進來的, 公交車在拐彎時靠近了路牙, 栽在道路上的綠化樹垂低枝椏，枝椏好奇地探入裝滿了人的長盒子中，從我腦袋上掃過, 又被他抓在掌心，再隨著公交車的繼續前進，搖曳抽出。
光影輕動間，凝碧的綠葉似自他掌心生出。
此後許久，我依然牢記這仿如魔法，將灰暗生活點亮的一幕。
再來後，我們到了美九村。
這是挺老的小區，門禁不嚴，我們很輕易地找到了於小雨住的那戶人家，他朝陽台掛的衣服看了眼說：“於小雨家裡有一個老人，應該是於奶奶或者外婆，除此沒有成年人的衣物，看上去於小雨和老人家相依為命。她父母出了意外嗎？”
我對此就知之不多了。
他又去敲門，可惜屋裡頭的老奶奶對男同學上門不是很歡迎，隻說小雨不在讓我們回去。
於小雨不在，我們總要等到人。
小區隻有一個進出口，這很方便，我們隻要坐在小區進出口旁的休息椅上等著人就好了。他抬手看一眼表：“現在五點半，剛才我聞到屋裡的老太太正在做飯，我們最多等半個到一個小時，於小雨就會回來。”
然而這回他的推理稍稍失誤了。
我們將近等到快要七點的時候，才見於小雨小跑著匆匆進入小區。
我趕上去，攔住於小雨。
於小雨看著我，她的圓眼鏡滑到了鼻梁下端，透過眼鏡上方邊框的視線像是無法聚焦，顯得渙散茫然：“你是誰，有什麼事……”
她沒有認出我，這也正常，她剛剛才轉來e班，一開始天天低著頭，後來又天天和許詩謹在一起，可能根本沒有認全班級裡的人。
何況我今天鼻青臉腫，臉都變形了，就算她認全了人，也未必認得出現在的我。
“我是周召南。”我說，“我來問你許詩謹的事情，她和你是好朋友，她離家出走有告訴你嗎？老師明明都願意讓她轉到a班去了，她為什麼還要走？”
對於於小雨的態度，在剛剛的一個多小時裡，我和他溝通過了，或者說，他單方麵把於小雨的種種可能的反應都排列出來了。
最後他同我商量，他說，他認為對於於小雨，這個還不太了解的證人，在開始時越直接了當，越讓她嚇一跳，越可以從她的反應中窺探出些真實的東西。
我其實想要反駁。
不是他的主意不好，而是希望自己能想出一個更好的主意。這樣就不總是我對他刮目相看，他也會對我刮目相看。
可惜我始終沒能找到更好的方式，隻能默認了他提出的建議。
他又一次做出了正確的選擇。
於小雨的臉色變了，看上去柔柔弱弱的她這時候顯得很生氣，話語也異樣尖銳，這是她從來沒有在學校表現過的尖銳。
“明明知道a班全班都不喜歡詩謹，還讓詩謹去a班，班主任是想害死詩謹吧！既然這樣，詩謹留下遺書找個地方自殺，不是正和他們的心意嗎？你彆擋道，我要回家了。”
於小雨繞過我向家的位置走去。
“等等同學……”他的手自後伸來，碰著了於小雨的衣袖，但於小雨突地埋頭跑了起來，袖子在他掌心中繞了圈，還是抽走了。
“要追嗎？”我問他。
“兩個男生追一個女孩子，未免也給那個女孩照成太大壓力了吧。”他解釋說，“我剛才沒上來，不是把全部事情都推給你，是不想讓她覺得太不安全。”
他總是想得太多。我不以為然。
“她身上有煙味。”我突然說，“可能是去網吧上網忘了時間，才行色匆匆。”
“我沒有聞到……”他訝然看我一眼，“你的鼻子真靈。”
這下總不是所有事情都他來辦了。我心中升起了淡淡的自得，然而下一刻，我又聽見他說：
“剛才於小雨衣袖被拉起來的時候，我看見她手上有傷疤。”
他微微眯著眼，像是在回憶那驚鴻一瞥見到的景象。
“有密集的刀割傷，不太深，還有煙疤，於小雨家裡除了老人沒有其他人，這些傷痕看著像是自殘留下的痕跡。於小雨會不會有抑鬱症？……你在聽我說話嗎？你怎麼生氣了？”
我臭著臉，不想理他。
然而他還是硬拖著我去一家漢堡店，說是辛苦我跟了一路，要請我吃晚飯。我們在店裡坐下，他點了兩個漢堡，給我一個。
接著，又有無窮的問題從他嘴裡冒出來：
“為什麼a班全體同學都不喜歡許詩謹？許詩謹一直是e班的同學吧，怎麼會和a班發生衝突？”
這件事……說來有些話長。
高二開學時候，我們去景區秋遊了一次，這次就出了意外。
a班的甄歡，跳水庫，淹死了。
是自殺。
此前a班裡，一直有人風傳她和暑假新來教a班的化學老師不明不白，這位化學老師年紀輕輕，高大帥氣，風趣幽默，是個招學生喜歡的老師。甄歡確實和這位老師走得挺近，惹來了不少閒言碎語。
言語殺人，不外如是。
人死了，事情鬨大了，老師們立刻開始排查現場，尋找目擊者。
後來找到兩個人，一個是a班的目擊者，一個是e班的目擊者。
a班的目擊者主動站出來，說是見到甄歡往水庫走去，還叫了對方兩聲，但對方沒有回應她，然後她就走了，走的時候看到一頂紅帽子。
當日秋遊，不同的班級戴著不同的帽子。
a班是黃帽子，e班是紅帽子。
她看見的紅帽子，毫無疑問是e班的同學。
老師們再度排查詢問，許詩謹站了出來，承認自己看見甄歡跳水自殺。
當她站出來的時候，a班的學生嘩然了，因為許詩謹是曾經是校遊泳隊的候補。
一位會遊泳的同學目睹了另一位同學溺水身亡，卻不曾下水試圖救援，或高聲喊人過來救援，總讓人感覺有些怪異。
一些激進的a班學生，甚至指責許詩謹見死不救，故意害人。
在麵對這些汙蔑的時候，哪怕再平凡的女生，也得據理力爭。
許詩謹反問他們：“我和甄歡無冤無仇，為什麼要害她？”
a班的學生們被問住了。但很快，他們找到理由：“因為甄歡搶走了你的演出名額。”
琴大附中是個很注重學生素質教育的學校，學校裡組織了不少社團，也積極和外界建立聯係，讓這些社團的學生能夠出外表演比賽交流。
許詩謹除了參加校遊泳隊外，還報名了鋼琴社，最近鋼琴社有一次外出表演的機會，要彈德沃夏克的《幽默曲》，許詩謹苦練了很久；但是因為甄歡彈得更好，所以哪怕甄歡實際上不算鋼琴社的成員，最後這個表演名額還是給了甄歡。
許詩謹一開始還辯解了兩回自己根本沒有因為這種小事心生怨憤，但是a班的學生根本不信。並不叫人奇怪，同樣的事物在不同的人眼裡本來就是不同的。
大家隻相信自己想要相信的東西。