生活條件越來越好，族人越來越多。記錄信息的越來越不能滿足現在姬昊要求，造成很多事情的貽誤。主要沒有記錄的形式，之前新政還是用的所謂神文（現代漢語），否則討論的那多東西更加不能成文，如何宣讀和執行。 文字的需求越來越高，倉庫所有的物資都是用圖形和特殊數的圖片表示，現在數量龐大，聰有時候都搞不清楚。姬昊發現很多事情都離不開文字，實在太重要的。特彆是文明的延續，需要大量的圖片和文字記載，這些都是為後人留下智慧的結晶，靠口口相傳損失太多的東西。 姬昊這幾天把族中最聰明的幾個人，包括巫覡們，告知他們要創造一種圖案可以記載很多東西，有點像之前的數字圖案那種，這樣很多事情都可以記載下來。也可以像神文那樣，一張獸皮上，記載話語，我們何不創造出和神文差不多的文字。 幾個人一聽眼睛一亮，但是大家又滿臉苦惱。說起來簡單，可是文字究竟怎麼造呢？姬昊看他們一籌莫展。拿起一個竹簽，在地上畫了一座山，然後慢慢畫小之後，猿眼睛一亮，這個圖案看起來像一座山，但是寥寥幾筆就勾勒出來了，神奇極了。姬昊解釋了一下，可以根據他們的形狀，通過簡單勾畫形成一個圖案，這個圖案就可以作為文字。 猿這方麵天賦異稟，很快畫出一個建議小人，並說道這個就是人吧。姬昊一看，非常向人也是簡單幾筆勾勒出頭手腳。然後畫了一個圈，旁邊畫了幾道線，就是太陽，有畫了一個月牙，是月亮。 猿一口氣畫出日、月、火、人、水、米、走等，實在讓姬昊刮目相看，太聰明了。所以造字的事情就交給了猿。其他的長老看的莫名奇妙，實在有點抽象。所以最後隻有姬昊和猿兩盒在創造最原始的文字。 晚上把創造出來的字記錄在竹簽上，然後用繩串好編好。主要目的是晚上對部落一些高端人士進行培訓學習，小孩達到八歲的必須強製學習，剛才是隻有幾十個字，但是教著教著創造的越多。 靈感啟發主要全部來自小孩，彆看族裡高端人士學習的時候都很認真，很安靜的。但是到了教孩子的時候，發現孩子們更加容易接受，還提出各種各樣的問題。什麼水怎麼寫啊，山為什麼要這樣寫、跳怎麼寫，跑怎麼寫，全是關於孩子們日常交流用到得，有時候是猿上課，有時候是姬昊親自上課。孩子們各種天真無邪的問問題，讓猿大受啟發，都是回去之後把自己靈感全部畫出來。 姬昊則是比較現代，他本身知道字怎麼寫，但是象形文字有點抽象，簡單的他沒問題，稍微複雜的就很難寫了。所以他直接讓孩子根據自己的想象，把要表達字的含義畫出來，是孩子們一起畫，姬昊就看那個孩子畫得簡單，圖案更能表達含義，就把這個作為文字。還獎勵了一些糧食，孩子的積極性非常高，就在孩子們塗鴉下，姬昊硬生生創造出一百五十個文字，而且孩子和族人接受度更高，更加容易理解。 相比猿的創造文字過程，全是靠自己靈感及他學巫祝期間對大自然的領悟，他創造的文字相對於比較複雜和抽象，連姬昊都學好半天。在來年秋收前，姬昊和猿一共創造出七百個文字，涉及各個領域，用於記錄和交流完全沒有問題了。七百個字的竹簽全部被放在大周宗廟中。