大周無形中一統，讓大周中央政府對城池管控上升一個新高度。首先杜絕了部分部落高層小心思，其次讓各城城主不在成為各部落的傀儡，為姬昊下一步廢除長老院製度，做好充分的準備。
隨著王國人口急劇增加，各種管理人才開始捉肩見肘，很多基層和中層甚至高層極其缺人，結果導致很多裙帶無能之人占據這些重要的職位，產生眾多問題。
這個在姬昊行走過程中極其常見問題，不是說有大把人才給你使用，而是真的沒有這些儲備的人才。這個主要是王國成立時間太短，底蘊不足。
雖然現在學校是普及了，而且新出生的族人都已經經過學校的教學和培養。但是這些人占整個族人不足三成，極其的底。也就是說部落將近六成的人是文盲，這些人不能匹配現在比較高端政府機構。
姬昊整體在先知府和一些老臣，退休的高級管理者，包括各行各業能力比較強的人，也包括很多年輕人。
現在的國王姬昌，丞相等那是先知府的常客了，要說這大周王國，哪裡難進，那當然是先知府，而不是政務殿。
能進先知府哪一個不是身份顯赫之人，手上或者腦子沒有兩把刷子都不敢進先知府的門。
再加先知府是整個大周王國藏書最全的地方。不管武學的，還是政治類，還是宗教類的，甚至民生各種書籍都是擁有的，但是要看這些東西必須經過先知府同意。所以先知府就成為各類高端人才進出的重要場所。
大家都是各抒己見，關於怎麼樣提高王國子民素質。建議真的很多，書記官記錄不下十本書冊。但是很多時候，到了丞相那邊，國王那邊，提出如何實施的時候，大家真是黑夜裡摸黑，簡直就是抓瞎。
最後大家討論的基本分為三種觀點，第一種就是簡單粗暴，放低學士府和軍士府進入門檻，讓更多的人可以進入兩府。這些素質較低之人，直接安排到基層，讓他們自我成長和鍛練。
姬昊直接否決這個方案了，大周急需人，那是不爭的事實，但是如果簡單的通過錄用大量不合格的人，來某一個官職，那風險和隱患還是非常大。和平時期用人需要謹慎對之，否則誤國誤民。
第二種方案相對比較合理，就是把兩府各類考試製度完全麵相所有子民，就是傳說中的大海撈針，現在將近六百萬人好解決，以後更多的人口怎麼處理。屆時中央政府會花費大量的時間在選人，反而得不償失。
第三種就比較有先見之名，姬昊也非常讚同的。這一波人認為現在學校的都是基礎教學，涉曆極其廣泛。
有悟性之人，能夠很快考入學士府，但是大部分人隻能畢業後做一些基礎和基層的活，因為缺少係統專業學習，就是升職也不能勝任此類職務。
他們提出設想，能不能設立一個新的學校，這個學校學習的專業性更強，學習的知識更加的係統和專業。這些人通過這種方式的學習和補充，也能極大概率考入兩府。這樣人才短缺問題會得到極大解決。
姬昊把這波想法拿給其他其他看，經過提出這些觀點的人詳細解釋，發現這個方案極其的可行。操作起來相對比較容易，人才培養更加的快。