周濟明明顯對周沅的事情不怎麼上心,於是江藻識趣地沒再多說，兩人握了下手便放開了。
在旁的譚女士看了江藻一眼，對周濟明說：“周先生,我看了一下課程安排,第一節課就是十九班的語文課，你要不要去看看？”
周濟明想了想,點頭：“也好。”
譚女士轉向江藻：“江老師身為班主任,自然也會作陪的吧？”
“那是當然。”江藻爽快答應了,反正他的課在第三節，陪一節課也無所謂。
得知周濟明這位大佬要去聽課,不少人紛紛跟了過來，大佬聽的課,含金量一定高,去聽聽應該也沒什麼損失。
於是一大群人蜂擁到了高二19班的教室。
一見這麼多人往自己班級湧入,十九班的學生也傻眼了，這是什麼情況？他們班成香餑餑了？
這是往日很少見的，高二19班的風評在全校都有名,如果沒有特殊情況,不管是學生還是老師,都懶得和他們有交集，就算學校安排聽課，通常也會把高二19班排除在外，開玩笑,這個班的課有什麼好聽的，給自己找不痛快呢。
所以，這些不明真相的校外人士就這麼果斷跳了坑。
這時剛好是早自習下課，江藻的規矩,哪怕隻是早自習人也得乖乖坐在座位上，所以到了課間，壓抑了半個小時天性的學生開始解放天性了。
江藻進門，直接往裡麵掃了一眼，看到周沅在宋妗彤座位前麵，姿勢妖嬈地給她表演搖花手，連帶著周圍一群人都被逗得哈哈大笑。
“彆愛我，沒結果，除非花手搖過我！”周沅邊搖還不忘喊上兩句。
宋妗彤朝他扔橡皮：“你彆說話，好土哈哈哈！”
“哪裡土了？”周沅振振有詞，“你不懂，土到極致就是潮，你覺得土是因為你已經過時啦！”
江藻去看身旁周濟明的臉色，比剛才陰沉了一點。
“咳。”江藻出聲，吸引了其他人的注意力，“大家手裡的事都放一下。”
“乾什麼啊？”周沅正搖得興起，被打斷了很不爽，扭頭抱怨，“都下課了還不讓人玩嗎？”
話音落下，他的臉色變了。
不比周濟明的好看多少。
江藻介紹：“這些老師是來聽我們班課的，大家歡迎一下。”
他說完率先鼓起掌，於是班級裡響起稀稀拉拉的掌聲，一點也不熱情。
江藻一點也不覺得難堪，轉頭對周濟明說：“周先生，後麵請。”
雖然並沒有人期待會有人來班上聽課，但該做的還是要做，教室後麵的空位上早早擺上了椅子，隨時來隨時聽。
周濟明點了下頭，默不作聲地往裡走。
如果按照最短路徑，周濟明的行進路線應該是從左邊的走道過去，但是他卻偏偏繞了一下，從右邊的走道走。
江藻跟在他身邊，周沅還沒回座位，痞裡痞氣地靠在宋妗彤的課桌上，
看著朝他走來的父親。
周濟明在他麵前停了一下，沉聲：“粗俗。”
繼續往後走。
江藻用眼角餘光瞥見周沅齜牙咧嘴地翻了個白眼，跟宋妗彤抱怨的聲音飄過來：“居然說我粗俗，他個土包子他懂什麼！”
一行人一番讓座，謙虛來謙虛去的，到課前三分鐘才坐定。
周濟明坐在最中間，左邊是譚女士，右邊是陪同的副校長，江藻這個班主任隻能坐在副校長右邊。
這時，教室門口探進來一個人，男人戲謔的聲音響起：“咦？這裡好多人，那我也來湊個數吧。”
容靜丞走了進來。
哪怕在場很多外校來的老師並沒有見過大名鼎鼎的容家家主，但是一看到那頭標誌性的長發，立刻就明白了來人的身份，紛紛起身相迎。
副校長犯了難，這位可是比周先生還要大的咖，C位肯定要讓他來坐，可這座位剛剛都已經坐定了，還要再調整不太方便啊，學生們都看著呢，這樣太諂媚。
容靜丞倒是很好說話，直接走到副校長麵前，笑著看他一眼，副校長立刻福如心至，配合地讓開：“容校董，來，您坐我這。”
“謝了。”容靜丞很自然地坐下了。
副校長看看隔壁的江老師，想這個年輕人識趣點主動給他讓個位子，但容靜丞也在此時轉過來問：“江老師，這節是語文課？”
“是。”
兩人在說話，副校長不好打擾，於是識趣地坐到後麵的空位上了。
於是江藻左手邊的人變成了容校董。
容靜丞這時才跟身旁的人打招呼：“周先生，好久不見了。”
“好久不見。”周濟明看著他，點頭，“靜丞。”
容靜丞的神情蒙上一層陰翳，歉意道：“之前老師的葬禮，我那時人在國外，沒能趕上見老師最後一麵，還請見諒。”
江藻偏頭看了容靜丞一眼，他口中的“老師”指的是周濟明的父親，那更是國學大師中的大師，在容靜丞幼時，曾擔任他的啟蒙老師，兩人的關係，從周濟明對容靜丞的稱呼就可以看得出來。
周濟明的神色平靜，道：“家父一生淡泊名利，不看重這些俗事，葬禮也是遵從他的遺願一切從簡，你是他的得意學生，相信他不會介意此等小事。”
容靜丞唏噓：“老師的品性，確實是我此生都不能望其項背的。”
察覺到身旁人的情緒有些低落，江藻挪了下腳，剛好踢到他的。
容靜丞沒有回頭，但是江藻聽見他輕笑一聲，語氣已經恢複如常：“不說這些了——聽說大公子周湘被牛津大學給錄取了？”
即便是提起優秀的長子，周濟明端肅的臉上也沒有多一絲笑容，語氣如常：“是，再過幾天就要動身去英國了。”
“這可是件值得慶祝的大喜事，怎麼周家都沒動靜？”容靜丞笑著問。
周濟明不為所動：“不過是件不值一提的小事，沒必要興師動眾。”
“不愧是周先生，與老師一樣的淡泊名利。”容靜丞恭維道。
上課鈴打響，於是交談告一段落。
陳向東準時出現在教室門口，邁著自信的步伐登上講台。
“起立！”
江潼的聲音裡有一絲不易察覺到顫抖。
聽見是他喊起立，陳向東詫異地看了他一眼，但很快就沒心情探究為什麼是他了，因為江潼喊過起立之後，根本沒人答應。
氣氛一下子很尷尬。
“咳。”
江藻清了下嗓子，於是動靜來了。
“老——師——好——”
拖長了調子半死不活陰陽怪氣的問候伴隨著學生腿都沒站直的行禮，讓氣氛更尷尬了。
陳向東麵上掛不住，但看一眼後麵黑壓壓的領導和外校同仁，忍了。他說：“同學們好，請坐。”
在他請坐說完之前，人就已經坐了七七八八。
陳向東穩了穩心神，他可是經驗豐富的老教師，這麼點考驗不在話下，而且，這次他來也是有目的的。
他要讓這些人都看看，十九班的其他人跟陸舍之間的差距有多大，把陸舍放在這裡隻是浪費他的天賦，是在扼殺他！
把講義發下去，陳向東開口：“今天我們來學習修辭手法。”
他在黑板上寫下板書，然後轉向台下，提問：“我們都知道語文常見的修辭手法有八種，那麼是哪八種呢？”
他假模假樣地看了下花名冊，點名：“陸舍同學，請你來回答一下。”
陸舍起身，言簡意賅地答道：“比喻、擬人、誇張、排比、對偶、設問、反問、反複。”
他的回答流暢清晰，一聽就知道基本功紮實，來聽課的老師都麵露讚賞之意，紛紛點頭。
陳向東看到其他人的反應，滿意在心中，語氣也帶了幾分喜色：“陸舍同學回答得很好，那麼現在，我們就以古詩詞為例，來探究這些修辭手法。”
“比喻是我們日常生活中常用的一種修辭手法，它在古詩詞中的運用也是非常普遍的，那麼此時此刻，同學們的腦海中有湧現出相關的詩句嗎？”陳向東再次提問。
鴉雀無聲。
陳向東看看點名冊：“盧弈，你想到了嗎？”
坐在方寒後麵的男生站起來，聲音洪亮地回答：“老師，我不知道！”
陳向東心中冷笑，不知道你還這麼理直氣壯，不過好在這些都在他的預料之中，他點了下頭：“你先坐下吧。”
盧弈坐下，陳向東轉向陸舍：“那麼陸舍，請你來幫盧弈來回答一下這個問題。”
陸舍起身：“唐白居易，《暮江吟》，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”
自己的得意門生如此給力，陳向東滿意又欣慰，他暗暗看了一眼後麵聽課的老師，見他們也都麵露欣賞之意，心想他的計劃再往成功邁進。
他的計劃就是，把十九班和陸舍的差距直白地暴露出來，相
信任何一個有良知的人都會為一個優等生流落到差班而惋惜。
到時候，這些惋惜會彙聚成民意，相信學校也不會不考慮到這一點，強製陸舍轉班回去不是不可能。
接下來，陳向東按部就班地按照著自己的計劃進行。
他每講一個修辭手法，都會請學生來說一個對應的古詩詞，以十九班學生的素質，被點名起來，那都是理直氣壯地喊不知道，這個時候他就會很順理成章地請來陸舍救場，而陸舍也總是不負所望的。
課程過半，就算是外校的老師不太清楚這個班級的情況，但看了這麼久，也有些反應過來了。
這個班的學生的素質未免太差，這些不都是很簡單的問題嗎，怎麼點一個不會一個，還得讓那個叫陸舍的學生幫忙救場。聯想到剛上課時他們連起身向老師鞠躬都不願意，就很容易得出結論了。
這個班級不行。
結論一出，惋惜也跟著來了，陸舍同學真不錯，怎麼就到了這樣一個班級，校領導是怎麼考慮的？把優等生放在這樣一個班級，那是極大的浪費！
有人偷偷去看十九班的班主任，見他隻是專心地在聽課本上做著筆記，並不為所動。
班主任江藻泰然自若，一塊旁聽的副校長簡直如坐針氈，這樣的發展他真的是完全沒有想到，陳老師，你就不能不提問了嗎？你在設計課程的時候就沒考慮到十九班學生的水平嗎，那是他們能回答出來的問題嗎！
副校長在心裡喊得聲嘶力竭，陳向東不為所動，繼續著他的教學進度。
“剛剛我們說完了反問的手法，最後該說反複了。”陳向東說，“那麼我們接著提問，提到反複，能想到哪首詩——我想既然已經到了最後一個，我們就請出我們班的語文課代表吧，周沅。”
周沅慢吞吞地從座位上站起來，他雙手插著兜，一副吊兒郎當的樣子。
陳向東等著周沅說出那句不知道，連語文課代表都一問三不知的，可想而知這個班的素質有多差。
周沅想了想：“反複啊……反複……反複……”
他反複念叨著“反複”，陳向東有點急了，是讓你說帶有反複修辭的詩詞，不是讓你在這裡反反複複念“反複”好嗎！
不知道就不知道，能不能乾脆點！
周濟明的眉頭微皺起來。
周沅忽然一笑：“啊，我想到了——一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片□□片，飛入蘆花都不見。”
哄堂大笑。
就在陳向東眼皮子底下的關駿捷笑趴了，狂捶桌子：“對對對，是這首，我小學學的——誰寫的來著？”
周沅雙手抱拳往天上一敬禮：“當然是我們偉大的乾隆皇帝陛下了！”
他活靈活現的樣子惹得其他人笑得更開，就連旁聽的老師也忍俊不禁，這孩子，還真有意思。