“不過是一本朱子語類而已。”也有人不屑說道，“我也會背啊。”
“他這本可是鹹淳二年的刻本，和我們看的成化九年陳煒刻本還是有一些區彆的。”
“大差不差而已。”
“他之前報的其餘三本書你們都記下了嗎？我有兩本聽著很陌生，書在哪啊，等我有空也去看看。”
“我隻看過這一本，我以為隻需要熟背這一本就好了。”
江芸芸從議論紛紛的人群中穿過，最後遞到門童手中時，日晷才剛走了兩刻。
竟隻花了兩刻的時間。
門童接過那本書也不多看，隻是繼續說道：“還請江公子隨我去下一處地方。”
江芸芸歎氣，就知道事情沒這麼簡單，隻好背著小手，慢慢悠悠跟著他後麵離開了，隻是走到先賢書院時，突然聽到頭頂有點動靜，下意識抬頭去看，先是看到一角被快速抽走的衣擺，再仔細看去，就和一雙圓滾滾的大眼睛對上了。
顧幺兒！！在屋頂！！！
江芸芸大吃一驚。
顧幺兒瞧她發現自己，露出一個燦爛的笑來。
江芸芸對他比劃了一下，示意他趕緊走。
第一天就上牆翻瓦的，也太不給人書院麵子，被抓了，那三人真是要連夜滾蛋了。
顧幺兒皺了皺鼻子，悄悄把腦袋縮回去了，繼續緊緊跟著江芸芸走，靈活地像個小豹子。
江芸芸看得眼前一黑。
門童沒有發現後麵的小動靜，等把人帶到朱子祠前：“江公子上香吧。”
江芸芸收回視線，乖乖點了三柱清香。
頭頂的顧幺兒站在人朱子像上，無聊地換隻腳蹲，春日的風吹在臉上，暖洋洋的，他眯眼蹲著，隻覺得這裡的空氣很舒服。
“朱子讀書有六法，即居敬持誌、循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力。”門童站在門口，冷靜說道，“江公子能否寫一篇策論來。”
江芸芸點頭。
“論中還需點明六法原話。”
門童加了一層難度。
江芸芸還是麵不改色點頭。
“文中不能空談。”
門童繼續上難度。
江芸芸想了想還是點頭。
門童見她神色鎮定，也不多問，又帶人引到內外交界處的一間涼亭內，涼亭內早已擺滿了筆墨紙硯。
第二個考驗來了。
“請吧。”門童伸手邀請道。
江芸芸坐在石凳上，並沒有立馬下筆屢思路，反而安靜地坐著想著。
居敬持誌出自——‘敬字功夫，乃聖門第一義。徹頭徹尾，不可頃刻間斷’，也就是說，讀書要有堅定誌向，端正態度，且專心致誌，“立誌不定，如何讀書？”。
循序漸進來自——‘讀書之法莫貴於循序而致精’，他曾分析出三種含義，第一是讀書的次序，第二是持之以恒，第三是紮實知識。
熟讀精思出自——‘大抵觀書，須先熟讀，使其言皆若出於吾之口，繼之精思，使其意皆若出自吾之心，然後可以有得爾’，要求所讀經史，切要反複精詳，方能漸見旨趣。
虛心涵泳出自——‘看文字須是虛心，莫先立己意’，這是要求讀書人‘看書須虛心看，不要先立說’。不要帶著成見去讀書，先看後想。
切己體察出自——‘讀書須要切己體驗，不可隻作文字看’，這是其中最重要的，要將聖人之言，體現在日常生活中，修生齊家治國平天下。
著緊用力出自——‘直要抖擻精神，如救火治病然，如撐上水船，一篙不可放緩’，讀書要寬嚴並進，要學會果斷，不可猶豫不濟事。
江芸芸心中很快找到這六句的出自，甚至能想起腦海中和這這二十四字中所有有關的內容。
開篇自然是讀書重要性，但她並非老生常談的從修生齊家治國平天下開始說起，反而從個人品行上開始入手，然後再寫如何讀書，從第一組四字開始分析，小學者，學其事；大學者，學期小學所學之所以，也就是說要由淺入深，由表及裡，透過現象看本質……
江芸芸開始動筆，她不打算打草稿，要一氣嗬成，要一筆到位，要給這個考驗她的人看看她的厲害。
——她江芸芸可是應天府的小解元！
—— ——
“直接寫卷子上？”欞星門院和先賢書院有一處高台，有兩個正在下棋的人，看著不遠處奮筆疾書的人，笑說著，“好狂的人，他老師說他脾氣大，那還真是看自己孩子，挑不出一點錯來啊。”
說話的中年人，留著兩撇胡子，身穿青衣，頭戴方巾，瞧著格外好脾氣，說起話來笑臉盈盈的。
他對麵的人則是頭花花白，穿著深紫色的衣服，頭也不抬，隻是專注下棋說道：“且看他本事吧，若是繡花枕頭，我可不要。”
“好歹是應天府的解元，我們大明最年輕的小解元呢。”中年人和氣說道，“不會差的。”
“剛才去找書倒是靈活，知道直接去問人，不迂腐，而且脫口而出那四本書，可見平日積累不少。”中年人又說道，“後麵兩場試驗便算了吧，這麼厲害的人騎射和禮樂，就算不精通，想來也是都會的。”
年紀大的人眉心微皺：“文章先看了吧，而且詩書禮樂都格外重要，如何不試，我瞧著黎太樸也不太會教這些的人，古板得很，我且要看看他的學生到底行不行，若是不行，我也好去信去嘲笑嘲笑他。”
他說著說著還得意起來了。
對麵的中年人聽得直笑：“你們加起來都過一百五了，還這麼幼稚。”
年紀大的人輕輕冷哼一聲。
頭頂的顧幺兒托著下巴聽完全程，決定去幫一下可憐的江芸。
——他的江芸，他來守護！