不光她們三個，班上所有人的目光也都聚焦在了陳揚身上。
“提意見？”
李嬌燕頓時愣了一下，有點沒搞清楚狀況，眉頭緊皺望著座位上站著的陳揚。
李嬌燕本來隻是想用陳揚作為反麵教材來整頓一下大家的學習態度和精神麵貌，好讓同學們上她的課時更重視更認真一些。
可萬萬沒想到，就在暴風雨最猛烈最激烈的時候，這個反麵教材居然冒頭出來，還要提什麼意見！
“周琳，這家夥想乾嘛？彆是睡蒙了吧！”吳珍妮驚訝不已，忍不住拉了拉周琳的胳膊，低聲在她耳邊問道。
周琳完全搞不明白陳揚在想什麼，隻是茫然的搖下頭，看著他的眼裡帶著一絲擔憂。
第二排的葉詩琪此時表情雖然沒什麼大變化，但內心卻是十分驚訝的。
年級主任李嬌燕的“惡名”雖然不至於到夜止孩童啼哭的地步，但也是赫赫有名，學校的同學們是無人敢去挑戰的。
在陳揚說出剛才那句話的時候，還有一個人也極為震驚，那便是何建軍。
何建軍如同遭了雷擊一樣，直接僵在了座位上，滿臉愕然，眼神驚恐。
此時此刻，何建軍內心是崩潰的......
陳揚啊陳揚，你最近到底是怎麼了？你要是吃錯藥了，麻煩你先告訴我一聲行不行？
跟郝陽光結梁子就夠讓人頭疼的了，為什麼現在還要招惹恐怖的李嬌燕呢？
陳揚，你得罪她有什麼好處？以後隻要是李嬌燕的課，你絕對會被盯得死死的，動都彆想動！
你自己願意被她盯死我無話可說，但你有沒有考慮過無辜的我？
你懂不懂什麼叫城門失火，殃及池魚？
滿天神佛、真主基督，你們快來救救我吧！
就在何建軍暗暗譴責和抱怨的時候，陳揚說話了：“不好意思，李老師，您可能理解錯了，我剛說的是提建議，而不是提意見！建議和意見這兩者之間的區彆，李老師應該是非常清楚的，對吧？”
李嬌燕聽完之後心中便是一凜，同時也明白過來，原來陳揚是惱羞成怒，心裡服氣呀！
李嬌燕可不是白當了這麼多年老師的，什麼刺頭和調皮搗蛋的學生她沒見過。
下一刻，李嬌燕便迅速冷靜了下來，認真審視著陳揚道：“說到建議和意見這兩個詞，我猜班上有些同學大概還不太清楚這兩者之間的區彆......不如這樣好不好，陳揚，你就先跟大家講一講，意見和建議的區彆是什麼？”
李嬌燕決定用一招緩兵之計先摸摸陳揚的路數，這樣就有更多的時間做好應對準備。
陳揚沒有反對，立刻聲音洪亮的說道：“那我先說說‘意見’這個詞，一般來說，意見應該是用在上對下的時候，比如上級麵對屬下，長輩麵對晚輩，老師麵對學生，諸如此類......”
“但是在下對上的時候，‘意見’這個詞就不太適合了，因為指導性太強，就好比我現在是學生，隨隨便便向老師提意見，是不太合適的，也不太禮貌。”
“所以大多數情況下，應該用提建議這個說法，因為‘建議’這個詞，一般是用在對客觀事物的判斷中，希望使某件事或者某個人朝更好、更完美的方向發展，就好像現在這樣！”
陳揚的話音落下時，教室裡已經鴉雀無聲。
不過這時無聲狀態下的氣氛，卻跟幾分鐘前完全不一樣。
如果說之前的無聲是在李嬌燕的強勢壓製下產生的，那現在的無聲，則是因為陳揚的大膽發言，直接震撼了全班同學才出現的！