《熱帶季風[GB]》全本免費閱讀
“紀老師，摘桔子去麼？”
下班時間，湊在一塊兒的年輕老師們偶爾呼朋喚友組織些小活動。
像騎車去河道邊吹風，摘桔子，喂鴿子，吃火鍋等等，單身男女發現什麼好吃的地方很熱愛湊熱鬨，拚單吃飯。
這回組織的是陳早早。
她跑幾個辦公室叫同事，主要還是叫原驚羽和傅詩意，湊巧紀斯年在順便叫了一嘴。
傅詩意批完作業，還在思忖著給紀老師做什麼好吃的，聽聞要一起摘桔子，也有點心動。
“紀老師，去吧，摘桔子挺好玩兒的。”她可不想就紀斯年老憋在學校，全副身心都投到六年級那群學生身上，眼底蘊含著幾絲撒嬌意味勸說著。
“好啊，摘桔子。”
紀斯年恰恰收拾好東西，衝陳早早一笑，見她瞪圓了眼睛有些愕然與驚訝，直白問：“在哪兒集合？”
陳早早爽朗一笑道：“在校門口，坐江津津和梁鬆的車去果園。”
今兒不知道太陽打哪兒出來了？拒絕一切社交活動的紀老師竟然會答應一起摘桔子？
她瞥了眼傅詩意，暗想新來的Alpha老師當真厲害，兩句話就讓紀斯年參加團體活動。
紀斯年、原驚羽、秦梔坐江津津的車，傅詩意、陳早早和黃明坐梁鬆的車。
在車上，車上的年輕老師開始吐槽一天遇到的糟心事，原驚羽講講孩子們如何如何不乖，成天鬨些傻事，最讓他焦頭爛額的是搭班的數學老師生病難以支撐，領導無奈下派遣了個老教師上課，結果其中才上了一個單元的數學課，與抽測知識點相差兩個單元，如今眼看要檢測了，他替孩子們乾著急，人家老教師就想著拍拍屁股走人。
這半年，原驚羽為那老教師擦了不少屁股了。
秦梔則將其初中部學生出言不遜，課堂死氣沉沉。
倒是江津津灑脫霸氣，安慰了兩人幾句，讓秦梔該管教管教，讓原驚羽先熬過這段時間，等數學老師回來。
也不知道怎麼，江津津講起六年級（1）班幾個Omega，打遊戲成癮，甚至揣測裡麵有出現網戀的，還有跟初中部的學生在網上相互網暴。
紀斯年什麼都懂，可一到學生的事上，就容易陷進去。
江津津提過的那些Omega他當然知道，他也知道Omega在這世道上生存的艱難在哪裡，不希望他們懵懵懂懂就把前程毀得徹徹底底，像傅詩意講的，他們要為自己的人生負責，他左右不了什麼的。
抵達果園也才下午五點四十。
管理果園的大叔給他們一人一個桶和一把剪刀，在果園裡同事們這裡摘一點哪裡摘一點，還要找找那一顆果樹繁盛，管理員大叔提醒他們，可以嘗一兩個但是不能一直摘來嘗。
果樹林立的果園裡，黃明講起班上那群小孩。
“以前蕭牆帶這班，想起來了整兩下紀律，娃兒變成啥樣她都不清楚，”他搖搖頭，又摘了個橘子道：“拍拍屁股去市區，他們這些事算個啥？要是我教得久，我不好好收拾一頓才怪。”
紀斯年聽出些許無奈。
遠近親疏，到底不同。
親近些的到底管教的嚴格些，趕緊沒那麼深厚的，管理上會進行適當調整，能管多少管多少，管不著的就隻能放低要求。
黃明安慰紀斯年說：“紀老師，其實我觀察這六（1）班吧，抄作業的比上個年級少些，你啊，把他們逼的太緊，才跟他們關係這麼緊張……”
一群人閒閒散散的摘桔子，嘻嘻哈哈裡，疲憊好像驟然減少許多。
紀斯年受教了。
那邊陳早早打趣道：“嗨，自從傅老師來了之後，紀老師下班都早了，都不是工作狂了。”
“對對對，”紀斯年噗嗤一笑，摘了個橘子瞅了眼不遠處認真摘桔子的傅詩意：“那可不，就是因為傅老師影響我，這學期我連留堂都沒有了……”
一方麵是傅詩意每次下班就暗戳戳要做好吃的，他耐不住誘惑拍拍屁股回去跟著做飯。
另一方麵是六（1）班語文在蕭牆並不多好，黃明留堂很頻繁，他乾脆不留堂了，後來發現留來留去沒用，乾脆就不留了。
果林裡的傅詩意還在認真摘桔子，滿是笑意應：“好好好，是我的錯。”
一群人滿載而歸，回去的時候根據路線安排，傅詩意和紀斯年被安排到梁鬆車上，副駕駛還坐了黃明。
梁鬆驅車打趣道：“紀老師，今天發現你還蠻好玩的。”
蠻好玩的？
紀斯年疑惑，不懂他什麼意思。
梁鬆握著方向盤認真開車：“以前我還以為你高冷呢？”
紀斯年抽抽嘴角，望向彆處，暗想這高冷梗是過不去了麼？
“梁老師，請問到底是哪裡，你會覺得我高冷？”他實在沒忍住問。
“你來的那年，我在樓梯間遇到你給你打招呼，你應不應。”
梁鬆吐槽道：“還有，咱學校前任校長，你每次見他喊都不喊，喊的時候還喊錯……真是哪個的麵子都不給，給我們乾羨慕了。”
紀斯年故作驚訝：“……真的假的？！”
這就是，你說的高冷？
有沒有一種可能，他打招呼的時候，他注意力高度集中，壓根沒注意到有他這個人在？至於校長事件，社恐不敢跟人打招呼怎麼了？鼓起勇氣喊了已經很不錯了，喊錯了咋地了？
不過他並不在這種事情上解釋，誤會就誤會吧，高冷也是一種保護色，省掉不少麻煩。
梁鬆重重點頭：“真的！”
總體而言，紀斯年還是蠻開心的。
其實，同事們也挺有趣的，不是蕭牆之流。
這樣下班後的小活動參加得逐漸多了，紀斯年開始慢慢跟同事們相處融洽起來。
作為紀斯年師傅，他還是不像其他老教師隨便糊弄糊弄新教師，對傅詩意要求很嚴格，隔三差五要去一年級聽課給意見，甚至必要時候親自給一年級上課做示範。
傅詩意的教學水平進步得很快，課堂管理和教學過程從生澀到熟練。
區裡要求小學數學前往區裡比賽。
管理教學的紹校推薦傅詩意去，紀斯年也支持她去。
“你去多看看其他人怎麼上課，這裡麵必然有一兩個老師教學水平遠遠超出其他老師，是區裡主推的，”紀斯年對這些過場很清楚，也拎得清重點：“至於你，琢磨琢磨怎麼上出亮點，磨課的時候得想辦法邀請其他數學老師看看……”
一堂好課與否，內行人看得出來。
期中考試結束。
六年級（1）班的數學成績攔腰斬斷，往常成績不錯的孩子這回跌落得徹底。
試卷還是以前試卷的難度，原題占據得不少，甚至不少是作為重點提醒反複訓練過的。
原本班上能考90分以上占據30人，現在直接腰斬成10個，裡麵渾水摸魚的20個人平日裡抄作業，偷工減料，敷衍了事，處理錯題相互講解時講小話……
紀斯年忍不住生了一回氣，在教室了罵了一頓。
奇怪的是，縱然他已然那麼生氣了，可他並沒有想哭。