水位是真的不高。但如果整個人蹲下來, 水依舊是能沒過頭頂的。路婉婉被陳付山拉下了水，屏氣的同時還閉上了眼。她能在水中睜眼，但就是閉了眼。水輕微晃動著, 帶著路婉婉丸子頭周圍沒有束進去的小碎發跳舞。她臉上產生了一點小氣泡，微小且可愛, 連睫毛上都沾了兩個。泳衣的細帶在她身後飄了起來，如同逗貓棒前方的小繩。陳付山下潛的同時是睜著眼的。水裡睜眼並不是一件護眼的事情。水在肉眼看起來或許是清澈到能清晰看得清楚人的, 可肉眼看不到的東西更多。學遊泳如果一直用著鼻塞耳塞和水下的眼鏡，那學的是泳池裡的遊泳, 永遠不是救急的遊泳。陳付山看著閉上眼的路婉婉, 幾乎都沒有想過路婉婉會不會是個初學者。遊泳就是個借口，就和拿著舞台劇票的人，對自己心上人說“我不小心多了一張票”。我有邀約, 你有空嗎。陳付山輕微靠近，想將路婉婉的頭發理一理, 做一個無用功。愛情很大程度上是情感大於理智，在做他以前從未考慮過的無用功。路婉婉睫毛輕顫了一下。她睜開眼，正對上陳付山貼近的臉和靠近的手。她看著他輕微梳理起她的頭發。這有什麼好梳理的？都在水裡了，等下出水碎發就會全部黏在腦袋上。路婉婉不理解陳付山的這個動作, 輕微側過頭想要晃開陳付山的手。陳付山沒能整理到路婉婉的頭發, 便自然落在了她的後腦勺那兒, 將人徹徹底底給固定住了。水中擁有阻力，兩個人的動作緩慢, 如同電影裡無聲的慢鏡頭，每一個動作都充滿了蠱惑力。水中能看到的對方的隻有自己, 蠱惑自然是路婉婉蠱惑陳付山, 陳付山一樣蠱惑路婉婉。唇和唇不知道什麼時候就貼近了。陳付山垂著眼瞼, 很認真吻在了路婉婉唇上。水中輕微一張嘴就帶起一連串的氣泡，讓這個吻充滿了難度。無縫銜接，才勉為其難可以堅持住。鼻子無法呼吸，唇被封鎖，肺部的氧氣根本支撐不了多久。路婉婉被這個難度的吻逗笑，笑出了一連串的氣泡。她感受著微涼的水溫，以及貼近著自己，逐漸滾燙的陳付山的體溫，笑容裡帶著一點羞澀和歡喜。陳付山稍往前靠了靠，就將路婉婉按到了泳池壁上。水中的路婉婉小小一隻，隻屬於自己，全然掌控在自己手中。陳付山注視路婉婉半響，再度吻了上去，不再是那樣點到為止，而多了點侵略的意味在。明明已經缺少了氧氣，明明水的浮力一直在帶著兩個人朝著水麵上方去。路婉婉要靠陳付山，才能確保自己不會整個人就此浮出水麵。吻到頭暈目眩，覺得頭皮發麻，有種跨越在生死邊線的顫栗感。路婉婉覺得自己要被陳付山整個吞下了，終於嗆水。陳付山一下子將人給拽出了水麵。破水而出，動靜很大。旁邊圍觀群眾視線禁不住就往他們這邊瞄，看一眼，再看一眼。路婉婉的泳衣和頭發都粘在身上。她咳嗽著，整個人掛在陳付山身上，覺得這場學習有點太過刺激。在水下的時候有水降溫，出了水，水蒸發吸熱，讓路婉婉寒毛都豎了起來。站的時候比蹲下摟得更緊。路婉婉緩過來後，感受到兩人緊貼的肌膚，察覺到了陳付山身體上的不對勁。她臉紅得更加過分，小聲說了一句：“我幫你去拿浴巾？”陳付山將自己和路婉婉調轉了位置，半倚靠在泳池邊上，低著聲音說了一句：“讓我緩緩。”路婉婉不敢吭聲，一動不敢動。他的聲音比上次還要低沉，感覺都帶上了一點沙啞。呼吸聲勻稱，可以讓人知道他是真的很努力在調節著自己，不讓他自己失態。姿勢太過曖昧，讓路婉婉腦子裡就剩下了廢料，還麵紅耳赤挺認真想著幾斤幾兩的問題。半響過後，陳付山沒做聲，路婉婉不好意思再靠在人懷裡，探出腦袋看了眼另外幾個小朋友。一班幾個小家夥做題沒有那麼快速，尤其是在時不時要圍觀的這個狀態下，做題更加緩慢。他們題目說著說著就轉移到了園長和教授身上，陳寄水還認真掐了表。“下潛了四十三秒，好厲害。”“園長一定比小哲容易浮起來。”天真的孩子們由於視角看不見水下，還以為這對真的在認真學遊泳。路婉婉和小朋友們視線對上。幾個小朋友裝作無事發生，扭頭該做題目的做題目，該教彆人的教彆人，全當無事發生。路婉婉也隻能當做無事發生，微紅著臉縮回來。當著孩子們的麵，她是不敢做過分的事情。水下就很好。但水下再這樣學下去，可能得出差錯。路婉婉有點不舍，有點惋惜，掛在陳付山身上提小建議：“下回還是去海裡學遊泳吧。海水浮力大一點。”最重要的是，海裡更加隱蔽一點。陳付山頓了半響，應了一聲。下回也不知道要到什麼時候。實驗室的項目才剛剛起步。又過了片刻，路婉婉手碰了碰陳付山攬住自己腰的手，小聲表示：“我還是去幫你拿浴巾吧。”這個姿勢好像完全緩不過來。陳付山這才鬆開路婉婉，低聲應了一句。路婉婉看陳付山微低著頭，顯然不是很好受的樣子，又偷偷看了眼小朋友。她發現沒有小朋友在看她，飛快在陳付山唇上啄了一口，然後拔腿就跑。陳付山輕抬眼。水中拔腿跑根本跑不快。路婉婉姿勢頗為好笑，和陷入沼澤泥坑一樣，真的一邊抬腿一邊往泳池台階那兒走。陳付山抬手摸了摸自己唇，很自然又放下了手。路婉婉沒看到陳付山那個更加充滿顏色的動作，掙紮著手腳並用上了地麵。泳衣沒多少布，依舊讓她覺得身上有點沉重。她小跑過去拿起了陳付山的浴巾，叮囑了小朋友們一句：“好好學習，加油。”小朋友們：“……”過分了，兩個大人玩水，他們隻能玩進出水問題。但上課中的小朋友沒有什麼辦法去指責兩個大人，因為大人出的題目他們真的還沒有做完。幾個小家夥決定短暫對數學失去一下興趣。路婉婉將浴巾拿來給陳付山。陳付山手一撐，直接出了泳池。他接過浴巾，本想係在自己腰上，可見著路婉婉雞皮疙瘩都起了，還是先將路婉婉整個給裹住。他把浴巾包住了路婉婉，再拿路婉婉擋在自己麵前，叫了一聲隔著一段距離的保鏢：“勞煩再拿塊浴巾。”被擋住擋箭牌的路婉婉睜大眼。保鏢：“……”哎。保鏢麵無表情，直接去推了一車浴巾，從裡麵取出一條遞給陳付山。陳付山這才將浴巾係到自己腰間，放了路婉婉自由。陳付山要去看小朋友解題。對屏息意猶未儘的路婉婉就跟在他身後一塊兒看解題。有幾個的題目她還看得懂，到了陳寄水和宮聖哲那兒，她看起來就不太看得懂了。學校教微積分也教編程，但對於商學院的學生而言，這兩樣的主要作用還是為主課服務。最重要的是，她看了題目也把題目看到腦子裡。小小的腦袋根本塞不下那麼多東西。陳付山大約是想要靠數學冷靜一下自己，點撥了一下一班幾個小豆丁。小豆丁們做題的速度迅猛加快，很快得到了答案。陳付山很平靜繼續布置題目。裴萱苦惱麵對新的題目：“sa哥哥，這個新題目會有更簡單的做法麼？”題目難度上升，解題方法會逐漸複雜起來。陳付山出這麼簡單的題目，幾乎是一種隨手寫出來的本能了。他半點不覺得給裴萱的題目難，至少陳寄水的麵對的難度是裴萱的很多倍。路婉婉在他身後探頭。陳付山對題目思考了一下，暫時沒想出來這麼簡單的題目能有什麼更簡單的做法。好在他現在逐漸平靜下來，能更好去和人溝通：“未來的某一天或許會有。”“人類認知的工具，總是在不斷變化的。我們現在做的題目用的方法，在未來有一天，都可能會被另一種方法所替代。”陳付山想著自己的項目，“自然有一套自己完備的邏輯。我們隻是在用我們的認知去理解他。”裴萱茫然。話題突然高深，她聽不懂了！彆說她沒聽懂，另外幾個小朋友也沒聽懂。路婉婉作為成年人，又經曆過更高層的東西，隱隱有點明白陳付山的意思。陳付山麵對幾個茫然的小豆丁，收斂起自己具有哲學性的想法：“我總嘗試在用新的方法理解你們園長。”小豆丁們恍然明白了意思。路婉婉臉頓時又紅了。她怎麼總覺得陳付山這句話裡有第二層意思？一定是她的思想太齷齪了。陳付山說這個話，根本就是在一本正經在教孩子數學課。陳付山給孩子們出完題目：“接下來自己做。我教你們園長去踢水。”路婉婉眨眨眼：哎，繼續學遊泳麼？陳付山看向路婉婉：“還學麼？”路婉婉飛快點頭：“學學。”踢水肯定不會再出什麼問題了。就這麼矮的池子，踢水能有什麼問題？這完全是一個人的學習，根本不會產生另兩個人過於親密的問題。路婉婉非常坦然，跟著陳付山重回泳池邊。水中數學課真好。,,網址 ,：，找書加書可加qq群952868558