孫靜言說：“作文主題升華，也是很簡單的。奶奶正直的品質是你敬愛她的原因，所以你會怎麼樣？”
孫梁漢皺著眉頭，想了半天，最後無奈地搖搖頭。
這孩子語文基礎不錯，但是還缺點靈氣，也難怪作文寫得不好。
“升華主題，一般是由此及彼。你知道孔子嗎？”
孫梁漢有些摸不著頭腦，怎麼又到孔子的身上去了：“我當然知道了，我媽還讓我背《論語》來著。”
孫靜言讚同說：“《論語》確實值得背一背。孔子曾經說：‘三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之’，意思是呢，彆人的言行舉止，必有值得我們學習思考的地方，如果是好的，咱們就要加以學習，不好的地方，就要反省自己有沒有同樣的問題，然後加以改正。現在，你在你奶奶身上看到了正直的品質，所以你應該怎麼樣？”
提示到了這個程度，不可能還不知道吧？
孫梁漢想了好一會兒，才試探著說：“意思是，我要學習這種品質？”
孫靜言讚許地說：“正是這個意思，作文裡，表現出自己發現了這樣的品質還不夠，還要想到去學習。當然，除了寫在作文裡，最好是能夠身體力行了。”
孫梁漢一副恍然大悟的樣子。
孫靜言有些奇怪，問：“這些應該彆的老師都講過吧？”
孫梁漢有些不好意思，說：“我不太清楚，在學校裡，想到寫作文就頭疼，哪裡還有心情聽老師講課。在外麵補習的時候，我覺得老師沒有你講的這麼好，大概是老師一次帶好多個學生吧。”
外麵的補習班，價格跟孫靜言差不多，還一個班十幾個二十多個學生，效果就不好說了。
現在是上課時間，不能多聊課外的話題，孫靜言回到作文上，說：“那你現在補一個結尾吧！”
於是，孫梁漢補了一個乾巴巴的結尾：“奶奶這種正直的品質，我一定會學習的。”
這樣的結尾雖然有些直白，但是至少讓孫梁漢領悟了這裡麵的意思了。
孫梁漢如此配合，孫靜言便又鼓勵了一番，然後進行下一個環節：“現在，我們把《我最敬愛的人》這個題目，再寫一篇作文，寫的對象換一個。”
孫梁漢哀嚎一聲：“還來啊？快下課了吧？”
隻剩十分鐘這一堂課就要過去了。
孫靜言說：“你這第一篇就寫的不錯啊，再寫一個，練習一下嘛。這個不是課堂作業，是回家後做的，明天帶來給我看。”
孫梁漢十分不情願，但這是上課，不能不按照要求來。
然後，孫梁漢選了自己的老師作為新的寫作對象，孫靜言讓他想想，老師讓他印象深刻的事情，說的差不多的時候，下課時間就到了。
下了課以後，孫靜言將孫梁漢的作文都遞給他，說：“今天上課表現很好，明天來上課記得帶上作文。”
孫梁漢將東西塞進書包裡，答道：“好的，孫老師。老師你講課很好啊，這次上課我覺得很輕鬆。”
第一節課就受到學生的誇獎，孫靜言也很高興，說：\你也是個很好的學生。這節課給我了不小的信心呢。“
孫梁漢走了以後，孫靜言忙著手準備下一節課。
孫靜言一天六節課，有三節是補習數學，兩節是作文，還有一節是語文基礎，語文基礎完全可以找彆人補習的，隻是對方寧願多出錢也要孫靜言上課，不然就不在這兒補習了。
既然客人都不在意多花錢，孫靜言就更不在意了。
上午三節課都比較順利，當然每個學生都不一樣，來補習的，大多是成績不好，成績不好的原因又都不太一樣。
不過孫靜言都能夠輕鬆應付，並且獲得了學生的好評。
孫靜言以前做過家教，教學經驗還是有一點的，她主要是擔心現在的年齡無法服人。好在上午的學生都挺聽話的。
快十二點的時候，上完了上午的最後一堂課，要準備做飯了。
學生們離開後，大家都來到廚房，準備做飯吃。
想起夏言昨天跟自己說的事情，孫靜言便問大家：“大家能夠接受多一個人吃飯嗎？夏言想要留在這兒吃飯，她可以給飯錢。”
夏言上午和下午都有課，留在這兒也可以理解，吃飯的話，還要問問大家的意見。
大家你看看我，我看看你，都沒意見。
孫靜言點頭說：“那好的，咱們今天就多做一個人的飯。明天我弟弟也會跟我一起過來，他的飯錢我也會出的。”
最後，經過商議，決定像夏言和孫連勝這樣的，每個人每天十塊錢的飯錢。
夏言一點都不在意這點錢，她倒是很開心和大家一起吃飯的樣子，聽到大家說願意讓她一起吃飯，臉上難得露出了一點笑容。
這事兒商量過後，接下來便是做飯的時間了，徐彤彤說：“我覺得，咱們中間手藝最好的應該是靜言了，如果要是能夠天天吃靜言做的菜，該有多好啊！”