既然是中秋,少不得寫月,古文學研究給林渙講平仄韻律的時候,就拿了李白的《古朗月行》做例子。
【古文學研究:古朗月行不看後麵的句子的話,前麵很適合小孩子的思想,直白又透徹,小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤台鏡,飛在青雲端。】
【古文學研究:時間緊張,你就記得兩句話,一、在同一句裡,平仄是交替出現的,二、在不同句裡,平仄是相對出現的。】
【古文學研究:小時不識月,呼作白玉盤,它的平仄就是仄平仄平仄,平仄平仄平。懂了嗎?】
林渙嗯嗯點頭。
古文學研究特意挑了一些簡單的注意點給林渙講了,沒要求他去了解陰平陽平之類的區彆,畢竟小孩子作詩,意思對就行了。
老先生把所有小孩兒都叫在一塊兒,對他們說:“我不拘你們做什麼詩出來,隻要與中秋有關即可,一炷香的時間為限,得了頭名的我就也送他一本字帖。”
林渙補充:“也要顏真卿的。”
老先生哈哈大笑:“小子還挺自信。”
“是自負才對吧,這小孩兒狂妄的不行。”
“我看他怕是三歲都沒有,隻怕字也認不齊全呢,就想著作詩,可笑可笑。”
“也不知道哪裡來的臉麵,竟然還敢提要求。”
閒言碎語當頭,林渙充耳不聞,直播間的人卻生了氣。
【白菜豆腐腦:這群人何必苛責一個孩子,我就不信他們小時候沒有這麼自信過。】
【啊:應該是有危機感了吧,那個老先生雖然退下來了,但是人脈關係肯定不少,這個詩會他們都是來出風頭的,但是現在風頭被歡寶給出了,不管他作不作得出詩,風頭都在歡寶那裡。】
【無語:我覺得啊說的對,我以前也經常碰見這種人,覺得自己被搶了風頭,就暗地裡詆毀人家,還有那種傳謠言禍禍人家的,就很離譜。】
【心上人:歡寶加油!!!作詩打他們的臉!!!】
【一言不合:歡寶真的能寫出來詩嗎?我看他轉悠半天了,害怕。】
林渙在亭子周圍轉來轉去,最後乾脆席地而坐開始發呆。
他隻得了前兩句,後兩句卻有些費心思想不出來。
按照古文學老師跟他說的,最後兩句一般都是抒情或主旨,思鄉、憂愁等等都可以。
可是林渙隻是個三歲小孩,哪裡有那麼多的憂愁可寫呢?
他覺得中秋是個好日子啊!有甜甜的月餅,還有又大黃又多的螃蟹,他娘總不許他多吃,給他饞壞了。
一炷香的時間過得很快,眾人不過喝了兩杯酒,那根香就燃到了底。
那幾個不知存了什麼心思的人嚷著要讓林渙先念他作的詩,做好了嘲笑他的準備。
林渙叉腰:“總要按年紀小或年紀大的先來!哪有從我這個中間人開始的?”
有人笑他:“怕不是詩沒做出來吧?等會可彆哭鼻子。”
林渙直接略略略地朝他做了個鬼臉。
前頭幾個小孩裡有實在作不出來的,也有根本不識字的,另有幾個作出來的,老先生聽了直搖頭。
唯一作得好些的,竟然是於誌,老先生還誇了一句不錯。
於誌得意洋洋朝林渙擠眉眨眼,等從前頭下來了,他就擠到林渙身邊:“怎麼樣歡寶?你之前叫我們好好讀書,我可是有認真讀的,等會你要是贏不過我可彆哭啊?不過啊,我要是贏了要那個字帖也沒用,肯定送給你!”
【心上人:笑死,來自於誌的嘲諷.jpg】
【一言不合:鬼鬼,不一樣的友情……?】
【我丟:像極了我和我的發小,雖然總是互懟,但是他有困難的時候,我永遠都是他爸爸哈哈哈。】
林渙直接推開他:“哼!我才不會輸給你呢!”
前頭人正好念完自己作的詩,輪到他了,林渙嘚嘚嘚地進去。
“喲,眼熟的小朋友。”老先生笑笑,“你的詩呢?”
林渙剛剛還自信滿滿,麵對老先生卻低下了頭:“天上一輪皎皎月,人間幾度深深秋。
冷菊傲立霜枝頭,朗風偏送好佳期。”
“這詩……”有人搖頭,按他們的審美評價來說,其實一般。
老先生卻笑:“你如今念書沒有?”
“念了,已經學了三百千。”林渙說。
“可曾讀了詩經?”他又問。
這回林渙搖頭了:“沒有,隻學了三百千。”
老先生又問在座的其他人:“你們可曾念了書?又念了哪些書?”
其餘人都沉默了。
“你的詩不錯,難得的是有不同的見解。”老先生說,“劉禹錫曾有詩說,自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。你這詩有同樣的意境。”
林渙臉紅,其實他作詩的時候,有問直播間的啦。
他覺得自己一年四季都很快樂,沒有那麼多的憂愁,所以硬坳了兩句詩感覺不太對,就照著直播間教的改了。
老先生繼續說:“這詩也注意到了平仄,你這個年紀上來說,已經不錯了。”
其餘人不服氣:“這詩也值當先生一張字帖?”