忙了一天，上車時，楚聽烏忍不住打了兩個哈欠。
太陽掛在地平線上，暮色的光籠罩整座城市，飛鳥撲打著翅膀從高樓邊掠過，楚聽烏隔著車窗，對鳥兒所在的位置抬手虛抓了一下——她想象到自己把鳥抓到手心，羽毛的觸感蓬鬆又滑軟，帶著淡淡的熱。
路邊商鋪上的鳥兒突然一激靈，抖了下翅膀，振翅飛了起來。
【你的[嗅覺lv2]升級至[嗅覺lv3]】
【你的[視覺lv1]升級至[視覺lv2]】
【你的[感知lv0]升級至[感知lv1]】
係統界麵刷過這三條提示後，係統又問：
“崽崽你餓了嗎，晚飯要吃什麼，我叫一桌菜到家裡吧？”
今天就不讓幼崽做飯了。
楚聽烏含糊地“唔”了一聲，眼角掃過窗縫，突然彎腰撿起一樣東西：“曹老師，三班衛老師的鋼筆筆帽落在你車後座了。”
曹老師停車：“行，你給我，我明天拿去帶給他。”
幾分鐘後，楚聽烏帶著三五五上樓，但曹老師還坐在座位上發呆。
這筆帽上也沒寫名字，小楚同學怎麼知道這是老衛的鋼筆套？還是說，她知道老衛前兩天坐了車，又恰好知道老衛的一支筆丟了筆帽？
楚聽烏不知道曹老師的疑惑，她正在用一種全新的視角打量這個世界。
所以在外看來，就是她的動作變得有些慢慢的。
她坐在客廳沙發上，三五五在一旁舔毛，窗戶開了半扇，吹進晚風——楚聽烏朦朦朧朧意識到：“晚上可能會下雨，下不太久。”
她不確定自己是否是感知到了……“氣壓”？
而筆帽同樣如此，不僅僅是聞到了味道，楚聽烏是先“看”到了窗縫上曾經被撞擊過的痕跡，然後腦海中自動浮現出了那樣物品的大致形狀，並估算出了一個大致的掉落範圍，然後低頭——
她摸到了卡在縫隙處的筆帽。
她甚至能靠留下來的氣味、痕跡腦補出當時發生了什麼：衛老師坐在後座，似乎突然想到了一件事，想要立刻記下來。他把筆帽卡在指縫間，正在小筆記本上寫字，可車一停，他下意識往前一撲，抬手撐住座椅，筆帽先撞到窗縫，然後滾落到他的腿上，最後隨著他的動作掉到了地上。
但窗縫在左手邊，他沒聽到筆帽落地的聲音，便潛意識在左邊的座椅和地上尋找，最後要到學校了，隻好放棄。
——能腦補得這麼完整，是因為氣味在進入楚聽烏鼻腔後
，也產生了時間的區彆。
之前?_[]?來[]_看最新章節_完整章節，她能聞到人類聞不到的味道，但隻能模糊判斷氣味的濃厚，而現在，升級過後，氣味開始變得更加具有形狀，她可以通過濃鬱程度分辨氣味留下的時間。
提升過的視覺也能讓她輕鬆地用雙眼就找到細微痕跡。
世界在某一刻於她眼中纖毫畢現，時間似乎也走得慢了：
“而這隻是貓咪的本能而已。”
係統：“嗯？”
“我在想，是不是因為我恰好是人，又擁有了貓的能力，才能發現如何更好地運用這些能力。”
係統用和小笨蛋說話的溫柔腔調說：“我家崽崽當然很厲害啦，但你本來就是貓啊！你隻是比其他小貓更聰明，更敏銳……長得也會更大隻一點？”
說明她健康！
楚聽烏：“==”
她想了想自己如何“更好地運用”，然後發現，好像一隻人貓也不會改變世界，她所接觸的小小世界和升級之前並不會有任何區彆。
還是吃晚飯吧。
-
考證隻是一件小事，楚聽烏隻告知了幾個比較親近的人，也並沒有把這件事大幅度拿出去宣揚。
機構有在網絡上為“寵物溝通師”這一職業辟謠，但實際上，他們也有自己的供職渠道，真正有實力的溝通師幾乎不會出現在網絡上，靠一張照片去騙寵物主人的錢。
楚聽烏的名字默默進入了內部推薦係統，她本人則默默地返回學校上學。
周一開學，楚聽烏剛到教室，常一樂就伸手過來拉她的衣袖：“帶了嗎，那個帶了嗎？”
楚聽烏：“帶了，我壓在書裡。”
常一欣：“帶什麼呢？”
楚聽烏把最大的英語書掏出來，翻開給她們看那兩根羽毛。
她本來沒想宣揚，但前段時間落鳳城林業局出了官方通知，說“好心市民楚某二人在嶂山發現國家一級保護動物……”，配了打碼的圖，結果被眼尖的粉絲給翻出來了，紛紛猜測這究竟是不是楚聽烏。
楚聽烏沒回應，但三次元的粉絲常一樂可以直接甩截圖問她，於是兩人聊了一晚上，第二天，楚聽烏就把羽毛帶來給她們看了。
旁邊的同學也嘖嘖稱奇，這羽毛不能折，所以他們摸的時候也很小心——這可是國一脫落的毛，平時總不可能翻進保護區去摸！
同學好奇道：“是那樣的嗎……就是你救了被荊棘纏繞的國一，然後國一受了傷不能飛，叼起羽毛送到你掌心，你打了電話給林業局，把它送去治療——”
楚聽烏遲疑了一下：“和你想象的差不多，就是得反過來？”
同學：“？”
反過來？總不可能是國一想逃，被楚聽烏抓住，掙紮之間掉了兩根毛吧？
想看的人都看完了，常一樂幫楚聽烏夾住羽毛，想了想，又覺得不保險：“我們校服胸口的袋子挺深的，不然你直接插口袋裡吧？”
楚聽烏：“？”
常一樂嚴肅道：“說不定會被偷啊！”
不能覺得是在學校裡就認為安全吧，誰知道會不會有人突發奇想，想要把羽毛偷走呢？
雖然楚聽烏覺得就算被偷了她也能找回來（這成功率是百分百的），但被拿走後說不定會折損，所以她接受了常一樂的好意。
上午第二節課結束，袁老師就來招呼他們去操場——
周一一般不做操，但校長或者年級主任等會發表講話。
今天的講話似乎有點不一樣，袁老師似乎也知道……因為她提前把楚聽烏喊到隊列最前麵，讓她站在自己身邊。
年級主任說了一下中考的事情，又強調這次是全省級彆的聯考，讓學生們多多重視。然後，校長也談了幾句，就開始說：
“除此之外，今天也要在國旗下對幾位同學做出表揚。?_[]?來[]♀看最新章節♀完整章節”
“高一（1）班常一欣，常一樂，楚……”
校長對著紙把他們八個人的名字念出來，說了自然館和認養的事情，誇他們做事條理分明，真的把計劃給做成了……並順帶宣傳了一下期中考半個月後的動物認養，也是同其他同學們解釋了一下為什麼自然館這幾個月都不開放。
在校長念稿之時，其他班不時發出“哇”的聲音，隔壁兩個班級也頻頻轉頭，往一班的位置張望。
念到楚聽烏的名字時，還有人高喊“我知道”，然後就被他們班級的班主任給訓了。
雖然隻是被口頭表揚，但看得出來，其他幾人都很激動。
係統則難得很矜持：“你們幫學校解決了問題，一點誇獎不是應該的嗎？”
它甚至覺得這來得太晚。
校長念完後，似乎還沒完，又咳嗽一聲，再次拿出一張稿子：
“我還要單獨表揚楚聽烏同學，在不久前的全國大賽中，她——”
其他人：嗯？全國大賽？是什麼競賽嗎？但為什麼不說明白，他們漏聽了？
“她擔任年齡最小的評委，評判公正，並在示範中跑出了極優秀的成績。”
有了解楚聽烏究竟“參加”了什麼比賽的同學爆發出一陣笑聲：
學校裡有全國性比賽獲得名次後通報表揚的慣例，也會發獎金。楚聽烏參與的跑酷比賽的確是全國性質的，成績也的確是非常強的，然而尷尬的是，她不是參賽者，她是評委，且評委成績不計分。
看得出來，學校方麵是糾結了很久，才決定慣例通報，並悄悄隱去了“跑酷”二字，可能是覺得比起體育運動這更像是一種玩樂性質的運動，不建議其他同學模仿。
但校長還沒講完。
“學校還收到了多封感謝信。在日常生活中，楚聽烏同學見義勇為，幫助路人尋找失蹤的寵物，為病痛發作的小區居民撥打急救電話，替……替街邊倉庫抓-老-鼠——”
念到最後三個字時，校長的速度也變慢了，眉頭也皺起來了，似乎覺得這個稿子有點問題。
但他瞥了眼身後，還是
繼續念了。
“希望大家能學習楚聽烏同學主動助人的精神——”
楚聽烏聽到隔壁有人悄悄說：“抓老鼠是技術活，不是精神。”
好在校長沒聽見：“……做一個對社會，對家庭有用的人。”
他再次拿下一張稿子，顯然還沒念完。
“除了這些感謝信外，我們還額外收到了兩份來自官方機構的感謝信。”
“看得出來，高一（1）班的楚聽烏同學是課餘生活很豐富的人，不久前，她與金城警犬訓練基地合作，幫助他們挑選出了合適的幼貓，作為警貓計劃的培訓對象，如今已有少量成果。被淘汰的警貓也進入了其他係統，正往導盲貓，陪伴貓和護衛貓等方麵發展，貓咪和家庭都獲得了新生，在這其中，楚聽烏同學做出了重要的貢獻，因此，基地特地發函表揚！”
他咳嗽了一聲，讓學生們彆嗡聲討論，然後繼續道：“另一份感謝信來自落鳳城林業局，在國慶期間，楚聽烏同學於山上發現國家一級保護動物白頸長尾雉，她在控製住長尾雉後並沒有傷害到它，而是原地保護，立刻上報林業局——”
站在一旁的袁知曉：……等等，怎麼控製的？
“如今白頸長尾雉已經回到保護區，林業局特地發函感謝楚聽烏同學為保護野生動物做出的貢獻。”
聽到這，袁知曉便推了楚聽烏一下，在她耳邊說：“你去上台領獎。”
校長的位置和軍訓時位置差不多，都在台上，兩側有樓梯，但楚聽烏直接往前跑，校長繼續讀了兩句，用眼角餘光瞥到她的身影，目光疑惑。
然後，他就看到，高一（1）班的楚聽烏同學單手撐著台子邊緣，一躍就上了台，然後在他話音落下那一刻準時站到他旁邊。
校長：……
他可以慢慢念，真的不用這樣上來的。
“咳咳，”他拿起桌上的獎狀，燙金紅包，鋼筆和筆記本，“這是獎狀和獎金，讓我們為楚聽烏同學鼓掌。”
下方鼓掌時，楚聽烏便打開獎狀鞠了個躬。
校長微笑著鼓掌，直到楚聽烏抬頭，手指間夾著兩根豔麗的羽毛……而且看上去怎麼和他昨天搜索的國一顏色那麼像？
——其實是楚聽烏鞠躬時想到羽毛可能會彎折，便提前從口袋裡拿出來了。
看著這孩子再次沒走樓梯，輕鬆跳下台，但校長已經忘記去提醒了，他的腦海中隻有一點哲學般的迷思：
為什麼那麼像？發來的感謝信裡，是不是還有億點點細節，沒有說？
-
感謝信學校會貼在走廊的玻璃幕牆裡展覽，當然，如果楚聽烏想要，也可以拿走。
楚聽烏最終留下了那兩份官方機構的，拿走了其他人寫給她的。
說實話，比起學校獎狀上那平平無奇的“見義勇為”，感謝信的內容要有趣很多，比如這封，裡麵寫的就是“感謝楚同學拯救我差點被耗子啃掉的網線”，另一封則寫著“雖然我家貓喜歡啃網線啃拖
鞋翻垃圾桶但我還是很愛她”，無形之中形成了莫名的聯動。
下課後朋友們過來圍觀她收到的感謝信，楚聽烏又把羽毛夾起來，安詩言給她們分巧克力，突然說：“楚楚，你擔心羽毛折斷的話，要不用亞克力板儲存吧？”
她建議楚聽烏先用大號的透明自封袋把羽毛裝起來，熨平，然後雙麵都貼上亞克力板或者照片展示板，做成一種裝飾物擺在家裡：“畢竟挺有紀念意義的。”
“還可以直接定做，在亞克力板上印燙金的介紹——”
說起這些東西安詩言就很興奮，她很喜歡設計裝飾，對一些材料和工藝也如數家珍，順帶給她們偷偷看了自己設計的認養名牌和界麵：“我們可以做個小程序，看上去更正式一點！”
常一欣聽了一會兒，提醒道：“看上去挺漂亮的，但你最近還是彆忙這個了，下周要期中考了。”
安詩言給她比了個“ok”：“放心。”
期中考果然比之前所有考試都更正式一點，楚聽烏聽到常一欣悄悄和她科普：“我們高一期中考和期末考的成績，好像都會作為參考，決定高二分班的時候我們會不會分去提高班。”
或者叫“競賽班”？
高二時會再分班，提高班的人會少一點。成績出眾的提高班學生不僅要學高考的知識，還要參加各種競賽，競賽名次有的加分，有的則是為了爭取保送的機會。
隻要不失誤，常一欣應該是穩進提高班的，楚聽烏的成績則恰好掛在邊緣。
考場也變了，之前隻是轉桌子，換班級，這次考試則直接換去了實驗樓，樓裡的桌子分得更開，且絕對帶不去什麼書本紙張。
楚聽烏還好，但考試當天，三五五蹲在高一（1）班教室門口，有些疑惑地“喵”了一聲。
在監考中的高三教師也愣了，他看看玳瑁，又看看學生們，對著玳瑁擺擺手：“出去，不準進來。”
三五五：“==”
玳瑁又轉移到實驗樓，天氣冷了，她有些爆毛，從遠處看就像是一顆棕灰色的大毛球。
這顆毛球抵達實驗樓後，一層層上樓，終於在三樓儘頭的教室看到了自家幼崽。
楚聽烏正低頭答題，三五五蹲在窗台上，“喵嗚”了一聲。
監考這場數學的恰好是袁老師。
楚聽烏還沒抬頭，但周圍幾個學生都抬起了頭——顯然考試時不夠專心。
袁老師：“……”
玳瑁已經跳下窗台，從半關著的門口擠進來，溜達著就要去找家屬——然後袁老師一伸手，從她前爪腋下穿過，把玳瑁媽媽舉了起來。
三五五：“？”
玳瑁實在有些大隻，袁老師也不太高，她知道三五五戰鬥力強大，所以便舉著貓咪的上半身，把她帶出了教室，貓咪的雙腳幾乎落在地上。
袁老師：“不能影響考試，不可以進去。”
想了想，她又說——
“你這樣，要是有人懷疑你給楚聽烏報答案怎麼辦？”
恰好路過去辦公室接水的年級主任：“……？”
當天晚上放學前，年級主任沒忍住叫住袁老師：“小袁啊，如果壓力比較大，也可以給自己放假幾天的。”
看，都以為貓會寫高中數學了。！