在他們尋找到合適方向之前，讓他們先充當一下教師，也是一種人才利用。
有了他們的教授培養，才能培養更多的學生，形成規模之後才能發揮作用，一兩個根本沒啥用。
……
“嗯，我同意了。
對了，你們的留學生名額要增加多少？”
“500-800人，這樣才能造就更多的人才，太少了對我們的提升有限。”
石錦堂點點頭，“嗯，但是要加強對這些留學生的思想教育工作，不要出去了就不想回來了，那樣我們就是賠本買賣了。”
石錦堂說的是實情，目前南華公司已經出現了孤兒留學生到了歐洲留學，畢業不願意返回的案例。
如今教育部門審核留學生資料的時候，更傾向於有家人的，孤兒留學生原則上不再批準他們出去。
蔡紹基尷尬的點頭：“好的，石總，我們會注意的。
另外公司的平民教育我們的成果也有了顯著提高，從前年的35%，提升到了現在的49%。
下一階段我們會繼續攻堅平民教育這塊，力爭明年實現55%的跨越。”
聽到蔡紹基的目標，石錦堂暗自搖頭，這個目標還是很艱難的，但是既然手下有勇氣挑戰，是好事應該鼓勵。
“嗯，教育部門的努力大家都看得見的，伱們繼續努力！”
蔡紹基點點頭坐下了。
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