《我一個事業編輔導員還不如牛馬》全本免費閱讀
“同誌們，咱們這個評獎已經結束了啊，總體來說，小有波瀾，但是整體還說得過去。沒有出現前幾年的那種特彆大的反應。這裡表揚一下柴明揚啊，他提出來的計算模型，用時短，相對科學，而且學生們意見相對比較少。柴老師，你把你的模型給大家說一下。”
“好的**，這個模型呢，是我們當初在文華的時候從我上本科的時候一直吵到了我上研究生才慢慢定型的，今年他們吵沒吵，我就不知道了。
這個模型的主要構成是包括學分績點、科研加分、社會實踐加分、學生工作加分、誌願活動加分。都有相應的比重。然後曠課，曠晚點名，請假，也都不同權重的扣分，除此之外還有單獨的加分項，包括校級比賽、省部級的甚至國家級的比賽都有不同程度的加分。
既然是學生，我們認為成績是一切評優評獎的前提，哪怕是學生工作先進個人，他的成績也應該是第一位的。但是我們也明確對於學生乾部來說，成績對於學霸們多多少少會差點，所以我們專門對於學生乾部有一個特殊照顧的條件就是，你學生乾部從業經曆滿一年之後，我可以單獨給你用模型計算，隻允許你參評學生工作先進個人。
但是這裡就是要學生自己選擇，你是根據大名單計算，還是跟學工名單計算。在計算之前，每個人都不知道對方多少分。就要他們自己權衡，每個人的名字隻能在名單中出現一次，也就是說，你在大名單就不能出現在學工名單裡麵。”
“那你的這個權重分配的科學麼？”
“從權重分配來說，相對科學，本科生對於科研的能力不足，所以我們對於科研比重會放低，但是從學生的角度來說，學分的比重還是很大的，剩下的幾乎都是平均分配了。”
“這樣對學生乾部是不是不公平？”
“對於學生乾部來說，給他們單獨一個名單就是為了避免他們和學霸競爭的時候占比重最大的學分績吃虧，在同等條件下，學生乾部的起點是一樣的，成績和學工加分還有獲獎加分是他們主要競爭的點了。校級的、院級的和年級的都會有不同的加分點。”
“我沒問題了。”
“還有彆人有問題麼？”
“沒有了。”