《我一個事業編輔導員還不如牛馬》全本免費閱讀
幾個人又忙活了兩天，把他們的報告形成了一個彙報用的ppt，至於誰上台彙報，柴明揚依舊是選擇了做縮頭烏龜，理由嘛，很簡單，反正我是不到部裡來的，你們幾個要求進步的趕緊去搶啊。
最後誰都不想上，馬啟明最後沒辦法了，直接下指令讓方圓上了，方圓這個二級主任科員也有日子了，興許這次能從二主調成副科，或者到彆的科去弄個實權的副科。方圓要是調上去之後，空出來一個二主的身份，柴鬆的二主身份也能解決了，然後等到龔亮轉正定級之後，也能定個三主的級彆。
畢竟一個蘿卜一個坑，走一個，才能空出來一個編製給下麵的人。至於柴明揚，在這邊的工作根本沒有任何幫助了。說白了，自己在這乾得再好，南津那邊也不知道，除了最後借調完成之後，教育部思政司給南津出的借調工作鑒定。不過那個玩意說白了就是一個套路的文件，不管誰來，隻要你不是真的啥都不乾，基本都給你寫上什麼工作認真負責什麼的。
到了15號當天，心理科所有人早早的都到了會議室，然後是處長、副司長、司長、副部長，最後是部長逐個的進到會議室。
有一說一，領導們的時間卡的是真準，誰也不先，誰也不後，前一個人進來沒5分鐘，下一個領導準點就進來了。最後，部長是踩著10點整，部裡的大樓播放廣播體操音樂的聲音進到會議室。
“嗯，同誌們都到了啊，今天就閒話少說吧，我中午還得趕飛機走。單刀直入，我就想問一下，你們給我的數據，是不是真實的？”
“部長，我們用黨性擔保，這個數據絕對準確，他們答成什麼樣子，我們就用什麼數據做的報告。”
“好，既然這樣的話，我也看了你們的報告了。你們這個ppt也不用講了，直接說吧，你們想後續怎麼辦？”
“部長，我們想全麵開展心理健康深入教育工作，這個可能還需要基教司、高教司、學生司甚至是教材局的幫助。這是一個全麵的拯救大學生心理健康的活動。”
“你們有初步方案麼？”
“部長，我們暫且擬定了一份通知，是準備以思政司名義下發的。”
“投上來，看一下。”