“嗯？你說說看。”
“我在文華的時候，和他們的學工處處長聊了一下，文華現在在準備一個輔導員準入製度。就是類似於是高校教師資格證的東西，輔導員也應該有自己的體係。畢竟我們喊了這麼久的輔導員專業化和職業化，但是沒有一套屬於自己的東西，就不是那麼回事兒，雖然我們配備了輔導員職稱，但是一直也是雙軌製評選。
還有就是，文華建立了一個中南地區的高校思政輔導員的發展和再教育培訓中心，專門用來對於輔導員進行再教育培訓和崗前培訓，每年的暑假基本上都會有中南地區的各個高校選送自己的優秀輔導員去進行培訓。說白了，培訓什麼的也是一個，重要的是，能掙錢啊。”
“你這個想法……有點大膽啊。你這是對於輔導員體係的一個大變革啊。”
“對，所以我跟文華的學工處長說了，這個輔導員準入培訓製度，能不能咱們跟他們，一南一北的去做。然後我們建立一個華北地區的輔導員再教育和培訓中心。”
“那帝都師大乾不乾啊。”
“帝都師大……您應該知道吧。他們那個新校長，搞理工的，對於這個確實不那麼上心。而且我們這次去屬實也覺得，帝都師大的學工，退步了，屬實退步了。”
“你前麵說的那些，我覺得我們都可以正常開展，後麵這兩個事情。我確實是要跟**和校長去彙報了。這個事情太大了，而且涉及到了一個區域的工作，肯定要去教育部的。”
“具體的內容，都在這個報告和工作構思上了，冉處長昨天忙了一天，寫出來的這個東西。我看了看，還是有很多可實際操作性的。”
“行，這個放在我這，我看一看，然後找個時間，你跟我去和**和校長彙報一下這個事兒。急麼？”
“額……我跟文華那邊說，元旦後給他們消息……”
“那行，來得及，現在12月中旬。等到下禮拜吧。我跟校長他們問一下，有時間的話，做一次這個彙報。”
“好的，那我