“我能不知道這個麼，但是沒辦法啊，為了能讓輔導員隊伍的健康發展，那隻能這麼乾了啊。哎不過有一說一，你們外院好像沒有來**兒的啊。”
“那是，你不看是誰帶的隊伍。”
“你怎麼跟他們說的？”
“很簡單，我就說你們有什麼問題，我是華北地區輔導員資質評審委員會主任，找我直接談，要是去輔導員中心，我就算你曠工。處分直接記上。今年所有的評獎評優你就彆想了。還有，你鬨與不鬨，**已經下來了，學校是不會改變自己的決定的，你倒不如琢磨琢磨怎麼過著三年考核期了。”
“還是你有辦法啊。”
“唉，所以說這個東西，堵不如疏，你得打到他們痛處上，說白了他們就是想讓這個製度變一變，或者說是直接取消。但是你打破了他們的幻想之後，他們也就接受現實了。”
外院其實也有輔導員要去鬨去，孟華和柴明揚報告了之後，柴明揚自己先召集輔導員開了個會。其實也就是按照他跟冉主任說的那些話直接在會上就說了。還有就是他自己先把製度研究了一遍，然後給所有人做了一個製度解釋。包括怎麼考核、考核的內容、方法、維度、評分標準都和大家解釋了一遍。
解釋完了之後當然就是例行的畫餅了，無非就是外院的學工隊伍都是好樣的，我們如果按照現在的進度和步調的話，我相信我們的輔導員一定都可以通過考核的雲雲之類吧反正就是。
柴明揚的這一番說辭且不論這個餅下麵的輔導員吃沒吃下去，但是最起碼他對於考核製度的解釋大家是聽進去了，這個東西不在於說彆的什麼，重點就在於我對這個東西懂不懂，了解不了解。現在我給你掰開了揉碎了說完了這些東西，你要是還想**兒，那就彆怪我手下不留情了。
學校裡麵被壓住了之後，學校外麵的事兒又開始鬨起來了。南津在剛開學的時候就公布了今年的招考公告，裡麵明