“現在開始上課，今天講的是大學生的心理健康輔導。關於心理健康輔導，在座有學心理學的話，如果我說的有不對的地方，可以直接打斷糾正我，畢竟我不是學心理的，很多東西我也是半路出家自己看書學來的。理論意義不敢保證，但是實操裡麵相對我覺得還是有點發言權的。
哦對，我那天開班的時候聽到。上麵是我的簡曆，大家可以看一下，我從2019年進入到南津大學，到今天整整十年。我從普通輔導員做起，到南津大學附屬醫院的醫教科主任，後來是學生工作處思政科科長，後麵去教育部思政司借調，回來升任學生工作處副處長、到處長一直到現在的外國語學院**。
至於有的人說我一個學院**憑什麼做評委會主任，是因為你們現在這套流程，包括南津的非升即走的政策，都是我在當學工處處長的時候提出並且落實的，後麵隻是因為工作調動我去當了學院分**，但是這套東西除了我，誰也玩不轉。所以還得是我做主任。
至於說我30多歲當主任的，我就當你們是羨慕我了，算命的都說我這人命好。可能就是我每一步都踩在點上了。
現在正式開始上課了。”
柴明揚先把彆人對他的質疑說了一通。也沒什麼好說的，無非大家就是眼熱為什麼台上的人看起來比自己大不了多少，卻能和一幫老教授平起平坐。柴明揚呢也是給大家說了一下自己憑什麼能和老教授平起平坐。至於你們信不信，那就不在我了。我隻管說。
“心理健康教育作為輔導員九大職責之一是非常重要的一個環節。伴隨著現在越來越重視心理健康建設。學生的心理健康或者我們說大一些叫精神衛生也是越來越得到重視了。在這期間，各位應該也都有一些感觸吧。來我問一下，本科和研究生期間入學做過心理測評的舉個手。”
台下所有人舉起了手。
“研二研三都做過測評的舉個手。”
台下沒有人把手放下。
“嗯，看來學校的政策執行的還是挺到位的。大家可能疑惑為什麼會問這個。這就是當初我在文華做兼職輔導員的時候向教育部提出的碩博士生心理測評動態監測的白皮書，並且在後麵我去思政司借調的時候徹底落地的一個政策了。”