第4章 測試(2 / 2)

這一點在每個運動體育項目的運作中,就可以展現出最顯眼的差異和古怪,像是老舊的機器人關節長時間沒有維護,甚至是上機油保養那般的動作生澀。

機械帶動的每天運動,使他們的身體上保持健康,而意識隻需要觀察彆的。比如說現在的打遊戲,看電視,但那需要長時間的,讓身體停靠在一種隻需要控製上肢體的動作。

可以說他們是一群糟蹋了好東西的懶漢,即便擁有著最完美的身體,卻依舊無法發揮出他們所有的潛能。

在觀察了兩個星期,得出了這個結論。

並且後期,對這群“未來人”的計劃教學中體育時間越來越長,畢竟來到了這裡,要對他們負責不是嗎?

於是軍官們決定發掘他們的潛能,也不管那群巨嬰們的叫苦連天,因為這個世界跟他們所生活的社會工作狀態完全不同,第1次見在休息時間都要背誦課文學習的狀況。

而對於這個,他們期待已久的測試也終於來了,所有人信心滿滿的,比平時還要提前10分鐘的坐在教室裡,連籃球都不打了。

就隻是為了等待著他們親愛的精神力老師出現,畢竟隻有那一門課程,沒有任何的作業。

而他們也了解了,所謂精神力差不多是和他們之前世界名詞為,腦電波作用的狀態十分相似。

在老師剛剛邁進教室的那一步時,響起了炸裂般的鼓掌聲,所有人都十分激動於這位老師的到來。

即便做過專業訓練,老師的嘴角也不禁抽了抽,像是要緩解尷尬一般清了清嗓子。將教材往講台上一放,看著課堂裡正襟危坐,仿佛都是三好學生的戲精們。

他表情十分嚴肅的開口道:“立正!”

刹那間齊刷刷豎起的人,有了一股說不出的氣勢,看起看起來這半個月的訓練有了效果,畢竟至少都變得整齊了。

麵對著老師手勢的指導,表示出去排隊時,男孩的小團體一下子又像是回歸了本樣,歡笑的衝出了教室,還有的發出了猿猴一般的嘻嘻聲。

最終他們像是開小火車般,後一個人拉著前一個人的衣服,本來英姿颯爽的狀態樣子就這麼被破壞了。

像是幾個幼稚的大型智障,開著小火車排隊到要測試的房間門口,為首的個人嘴邊還在那刷刷刷的模仿火車的轟鳴聲,給本該嚴肅的狀況,多了幾分哭笑不得。

看到這一幕負責檢測的人有些不耐煩,但因為今天的狀況還是忍住了,麵對著被套上各種線路嘴裡還在巴拉巴拉提各種問題的不老實的人。

他選擇打開門一下子把那個枯燥的物體送了進去,瞬間耳邊清靜了一會兒,鬆了口氣的同時,看到了“小火車”。

終於在他努力壓下嘴角,表情麻木的努力下,這群大孩子終於到頭,接下來的孩子變的安靜,很顯然剛才的狀況隻是個例。

他有些慶幸的拍了拍胸口,又很快撲哧一聲笑了出來,像是被感染了。

門口環節的負責人,十分幸災樂禍的看向機器路口處,那裡已經看不到那些小火車的身影。

因為他隻負責將他們帶好線路放進去。但後麵還有負責:檢查、接線、……最終操作檢測的人,裡麵就有一個是自己的死黨。

那家夥剛好就是負責最難的那一部分,而剛好的性子就是外冷內熱又喜靜,最討厭這種性格幼稚的人了。

他深感懷疑,那死黨出來後肯定是大笑的哭了,所以深深的開始懷念手機,有點想記錄一下,發個朋友圈。

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