張逐遠沒有想到自己費勁使力的想出一篇作文來，卻讓這個駱駝玉嬌老師以一句作文本丟失為由輕輕地揭了過去，
既然駱老師你不願意點評我寫的作文，你不點評就是了，還說什麼我的作文本被人弄丟了？世上哪有這樣湊巧的事情，這作文本說丟它就丟了，而且全班隻單單丟了我張逐遠的作文本，你這樣輕描淡寫的一句丟了，就想把我張逐遠糊弄過去？！
不行，我張逐遠決不能就這樣由你這個城裡來的女老師拿捏！
你說我的作文本丟了就丟了？反正我也無法去論證，這樣就是你駱老師說了算？！
既然你駱老師這樣喜歡聽鬼怪故事，
下次作文我就編一些你喜歡看的鬼怪故事來，讓你心神不寧，
誰讓你不但不選我做班長，還扣留我自己的作文本不還。
張逐遠就想著該如何報複起這個下鄉女知青起來？！
駱老師絲毫沒有察覺這個其貌不揚的張逐遠正琢磨如何來報複自己這個貌似膽大的女老師。她說道“這次命題作文同學們都寫得很好，
大家都寫出了太陽小學發生過的許多有意義的小事情，
正所謂，通過記敘這些微不足道的小事件，卻反映出我們這個偉大的大時代精神風貌，
這也是以小見大，管中窺豹而知全豹，通過記敘這些小事情，來歌頌我們這個偉大的時代！這樣，為了鞏固我們這二節課作文的成果，
我再布置一篇命題作文《我的爺爺》，
以前第一篇是寫日記，寫的是自己的事情，自己的心情以及自己所見所聞所感，
第二篇命題作文《記太陽小學的一件小事》，
這就是通過寫一件事情，來反映我們這個時代發生的事件，
從而以小見大，來歌頌和反映偉大的社會主義新中國的取得的新成就，出現的新風貌來；
那麼這篇《我的爺爺》這篇作文要怎麼寫？
我就可以通過此篇作文知道你們是如何來刻畫人物，並通過刻畫人物來反應你們的寫作能力發現你們的真實的精神風貌，
我十分期待你們在這篇作文上的表現！”
駱老師意氣風發地又甩了一下自己用花手帕管起的長頭發來，那樣子，十分灑脫，讓熊寶國眼睛裡迸出火花來。
聽說，駱駝玉嬌老師一開學就布置作文三部曲來，
讓太陽小學五年級這個小學畢業班的學生來完成。
張逐遠他就想起要報複一下這個城裡來的女知青來，
看樣子，她念鄒半升的涉及鬼怪的作文來，說明駱老師是一個膽大的女知青，一不畏神二不怕鬼，
那她是真的不怕鬼麼？
自己何不寫一篇有些刺激的文章來，讓駱老師鍛煉一下她的膽量，
讓你扣著我的作文本不還？！
於是，張逐遠就在課堂上寫起作文來
《我的爺爺》
我很小的時候，我爺爺就到那邊的世界去逍遙了，
所以我從來就沒有見過他，但他卻常常到我的夢中來見我，
在夢中的話外音，他還常常自稱是我的爺爺，當然在夢中他並沒有跟我說話，
但我把夢中那個老出現在我夢中的那個“人”的樣貌描述出來的時候，
我奶奶告訴我說這就是你爺爺來看你來了，因為他沒有見過你，所以就來夢中以你相見，畢竟陰陽兩隔，所以他就沒有跟你說話。
於是，我對我爺爺的相貌有了一個模糊的印象，
而這個印象還是我在夢中仔細回想這才有點記憶。
記得有一次，不是夢中，卻在我清醒還沒有睡著的時候，
我爺爺就來找我來了，
我記得我奶奶曾告誡過我如果你自己去了那邊的先人來陽間找你，
你千萬不要去理他，如果你去搭理他，那個所謂的先人並不是你真的先人，
他很可能是陰間的公差化妝成你的先人的模樣，
如果你搭理了他，你的靈魂就被這個鬼差勾上了，如果靈魂被鬼差勾了去，這樣這個人在陽間就活不長了？！
我奶奶給我講這些的時候，可把自己嚇壞了？！