安迪花費了半個晚上的時間出了一份卷子，上麵的題目是他參考曆年o考題整編而成的，神奇的霍格沃茨圖書館裡什麼都能找到。
這上邊百分之七十的題目從18世紀開始就沒有變動過，這也是為什麼o麻瓜研究學這一門上麵的掛科率低到發指的原因所在，隻要學生有心在考試之前抱一下佛腳，最差也能拿到一個‘a’。
當然，上麵的題目都很傻瓜，屬於常識一類的範疇是原因之一。
但即便如此，每年還是有掛科的學生存在。
沒能從這門課上水到一本o證書的學生應該好好反思一下自己。
有一個好消息是，有百分之三十的題目至少是貼合時代的，這至少證明了，負責麻瓜研究學o考試卷子的出題或者團體並非是無藥可救的。
安迪不知道往年的學生們裡有沒有答對這些題目的（那些答過題的卷子他是沒辦法看到的），但從這段時間的了解來看，恐怕答對這30%的人數比他想象的要糟糕得多。
總之..安迪放下羽毛筆，揉了揉手腕，深深凝視了剛剛寫滿題目的羊皮紙一眼。
明天就能知道了。
關燈，睡覺。
……
第二天，清晨，安迪拿著請求弗利維教授幫助用魔法弄出來的二十六張卷子，踏著陽光走向教室。
有一份卷子被他留在了弗利維教授的辦公室，這個小老頭對安迪出的卷子非常感興趣，試圖解答一下這些題目來看看自己的水平。
“我不知道之前這門課的教授有沒有和你們說過麻瓜研究學這門課設立的初衷。”
安迪站在講台上，那張比台下五年級小巫師老不了多少的麵容沉靜地看著台下二十六個，來自三個學院的學生，除了斯萊特林。
這是五年級全部的，選修了麻瓜研究學這門課的學生，為了將他們聚齊在一堂課上可廢了安迪不少功夫，因為學生們的另一門選修課不儘相同，課表是排好的，隨意變動會非常麻煩。
好在，看在安迪是剛來的份上，教授們給了安迪這個麵子，爽快地放人。
熱情的特裡勞妮教授還友情請安迪喝了杯紅茶並附贈了一次預言，感謝特裡勞妮教授，讓他知道一坨其實並不像牙齒的茶沫形狀代表了他在一周後將遭遇一次厄運。
能辦成將三個學院的學生聚齊在一起主要還是因為五年級的課程剛剛開始。
他們在這一年裡，需要學習的東西並不多了，更多的時候還是回顧以往的學習成果，並且加深記憶，以應付下學期即將迎來的o大考。
在那之後，才會以未來自己即將從事的職業方向為主，更加深入的去學習魔法或是其它。
好了，讓我們回到課堂上吧。
二十六個學生靜靜地看著台上年輕的過分的珀西瓦爾教授，等待他接下來的發言。
“麻瓜研究學，從被設立開始，旨在讓巫師們不要忘記，這個世界上並非隻有巫師一個群體，還有比巫師們數量多上數十倍的，不會魔法的人群和我們生活在同一個星球上。”
“固然，他們沒有神奇的魔法，做不到將一張講桌變成一隻老鷹，獾，或者一頭獅子。”
“但他們有著自己的一套發展方式，這種方式不同於魔法，但能做到和魔法一樣的結果，麻瓜在進步，麻瓜研究學這門課理應共同進步，而不是留守在舊有的，過時的觀念裡。”
“很遺憾，我發現，在過去的三年裡，你們學習的都是來自十七，十八世紀的內容，在現今的二十世紀，很多已經過時了，確切的說，你們若是有接觸到麻瓜的機會，用這些知識隻會讓你們丟一個大臉。”
安迪毫不客氣的論斷讓台下立時響起嗡嗡的議論聲。