帶著問題吾請教師父，師父說“你現在應該了解不同拳種的特點，才能根據他們的特點，采用相應的技法，克敵製勝。”
師父對吾解釋大成拳說“大成拳是王薌齋所創，又名意拳，屬內家拳。
意拳無套路及固定的招式招法，主要由站樁、試力、試聲、走步、發力、拳(掌)法、推手、散手等內容組成。
意拳以意念統帥肢體，進而運用精神，使全身處處建立爭力，並與外界建立爭力，名之曰渾元力。
爭力為身體各部鬆緊的互相交替，使精神和肢體，肢體和外界達到高度協調統一，從而能充分發揮精神和身體的能量將對手放出。”
師父對吾解釋形意拳說“形意拳也屬內家拳，基本內容為三體式樁功、五行拳和十二形拳。
形意拳簡潔樸實，動作嚴密緊湊，快速完整。形意拳要求“六合“，即心與意合，意與氣合，氣與力合，肩與胯合，肘與膝合，手與足合。
形意拳主張頭、肩、肘、手、胯、膝、腳七法並用，處處可發。”
師父對吾解釋翻子拳說“而翻子拳不屬內家拳，它以直拳擺拳為主，並以腰力貫穿其身法，力從內發，發寸勁。手腳並重突出腿活，動作舒展，架勢較大，攻防方法明顯。
翻子拳特點是架勢較小，動作嚴謹，先柔後剛，剛柔相濟。攻防方法含蓄，手法多變，虛中藏實，實中有虛，虛實莫測。”
師父接著說“嘯天你要通過對其他拳種的了解，認識到中國武術博大精深，中國所有拳種都有自己的曆史和傳承，都有各自不同的絕招。”
吾問“我想知道，絕招與絕招之間有沒有好壞之分。”
師父說“絕招的使用在人，同樣的絕招因使用者的功力不同，威力就會不同。使用者的功力高，絕招威力巨大。反之，絕招在功力弱者手中，威力就會大打折扣。
使用者的功力變化，可以導致絕招的效率高低。這樣就推斷出，決定勝負的是人的功力，而不是絕招。”
吾說“師父言之有理！”
師父說“因此，流傳至今的拳種隻有功夫的高低，沒有拳種的好壞，與人對陣功夫高者勝。”
吾說“您的提示，我一定會記得牢牢的。”
經過盤架子、到推手、再到散手訓練，吾對散手的初步體會是散手的重點在於將對手放出，放，就是開，就是發勁；要放須先引，引是先調整自己，使自己得機得勢；順便讓對方失機背勢。
欲開先要合，合就是引，就是收，就是蓄勁，就是放的準備。也就是說，開合是有機的一體，有開必有合。合是開的準備，開是合的目標。
國內立四新時代的人們形成一種上班前先開會傳統，化驗室也不例外。
化驗室的人每天要在物理實驗室開班前會，由班長介紹當前的國家大事和國際形勢、布置當前的政治和學習任務以及了解各個單位的工作狀態。
小雪節氣，屋外寒風呼嘯；班長今天遲到了，班前會還沒有開始。
林馨悅老師問大家“前幾天人民日報報道，中國用強-5戰機投放原子彈取得成功，在爆炸後還駕駛伊爾-12運輸機執行了取樣任務。這架飛機是否用了咱們廠生產的油泵？”
張天翼說“肯定用呀！咱們的配件用在中國原子彈的測試上，我們都應該感到光榮！”
大家正在談著國內一些傳聞。
物理實驗室門開了，班長帶著一個20歲左右，漂亮大方的女青年進來對大家說“這是新來同事，叫鄭爽，她在內蒙古生產建設兵團工作3年，現在來到工廠工作。她今後在金屬化驗室工作。孫老師你來帶她。”