我四下看了一下，沒有老師的影子，就快步回到宿舍，隻見冷嘯天已經坐在我的椅子上看書了。
冷嘯天見我進門就誇獎說“周想天，你今天應對快速、隨機應變從容。但是，在打鬥時，還是沒有掌握好，處處爭先法則的靈活運用。”
我說“請老師指教。”
冷嘯天說“特彆是在對方突然的變化後，你不能及時調整戰術，被動了很長時間。今後，你一定要注意，如果出現被動，必須儘快想法兒化被動為主動。
而且，轉化的方法有十幾種，你先自己捉摸一下，下次我要考核。”
我說“謝謝老師！我會認真根據當時場景，考慮自己應對的變化。”
冷嘯天說“我已經與你老爸說好，咱們晚上去縣城吃烙餄宴吧！吃完我送你回家。”
我說“好呀！好呀！老師萬歲！”
從此以後，鬱人傑就一直躲著我。如果躲不開必須見麵時，鬱人傑也是強作笑臉，主動打招呼，再也不提切磋之事。
簡曉夕卻對我越來越好，有一天在自習課上，我英語寫作業時，一般先用鉛筆寫出單詞，不小心錯了一個字，就找橡皮塗改。
可是，我找來找去也沒有找到橡皮，我又開始翻抽屜，翻了半天也沒有找到橡皮。真是一分錢難倒英雄漢，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
這時簡曉夕正好交完作業本走過來，看見我急的冒汗，便關心地問我“周想天，你怎麼啦。怎麼這麼著急？”
我無奈地回答“忘記帶橡皮了，無法塗改作業。”
簡曉夕接著說“那你用我的橡皮吧。”
說著，他把一塊橡皮遞給了我，我心中十分感激。
下了第一節課，我特意回宿舍取了橡皮叫住簡曉夕說“簡曉夕，謝謝你。給你橡皮。”
簡曉夕卻說“沒關係，咱們是同桌，不用客氣。我這塊橡皮就送給你用吧。”
我和簡曉夕都是青春少年，隨著她對我越來越表露出親近之意，我的心裡也慢慢有了她的影子，隻是誰也沒有捅破這層窗戶紙。
老爸一直說“人的命天注定，胡思亂想不管用。我隻能認命，不知我與簡曉夕有沒有緣分？”
過二周，到了老師來教課的時候，老師教完我如何將氣功運用於動作之中後，我又纏著他說“我老爸、老媽非常信命，您信不信命？”
老師說“我不太信命，但是，我相信運氣！”
我說“那您就給我講些關於運氣的事情。”
老師說“我們那個時代是值得研究的特殊年代。而我在那個時代，算是運氣不錯的幸運人。”
例如，改革開放前，那時的市場供應是從延安時代就傳承下來，適應中國當時條件的計劃經濟，像買家具、手表、自行車、縫紉機、電視機等等都是憑票供應，不能隨便在市場上買到。
國家按照人口比例定量生產這些東西供應社會需求，這種票是按照人口比例定時下發的，按需分配。
像自行車人人都需要，每個單位發下自行車票來，隻好采用抓鬮方法分配。