第一個知道齊小七計劃的是齊小八。
“姐！你說啥？我手機壞了？”齊小八不可思議地問。
“彆裝傻了, 你聽到了我說什麼, 我說我打算給大家加作業。”齊小七冷酷無情地說。
“姐！你還是不是我姐啊！我還是不是你最愛的弟弟啊！你怎麼能這樣對我？”齊小八痛苦又覺得不可思議地說著。
“你確實是我最愛的弟弟, 但是我隻有一個弟弟, 謝謝！”齊小七絲毫不為所動。
“我是做錯了什麼？我不就想要個筆記本打遊戲嘛？為什麼要這樣對我？”齊小八哭訴道。
“姐姐是提前幫助你適應社會，教導你這個世界不是那麼容易, 賺錢很難的！”齊小七貌似苦口婆心地說著。
對於齊小七的話, 齊小八一個字都不信：“我可去你的很難！你一個人形錦鯉, 開瓶刮刮樂都能中馬爾代夫雙飛遊的人, 有什麼資格說這話？啊？！”
沒話可說的齊小七隻能告訴弟弟：“不要說臟話！你去誰啊你？”
“所以說來說去，你是一定要加作業了？”齊小八心中的悲傷無以言表, 淚流成河。
“沒錯！不然怎麼杜絕早戀？都是你們太閒了！”齊小七斬金截鐵地說道。
“拜拜！姐弟情誼今日恩斷義絕！”說完, 齊小八就憤怒的掛斷了電話。
“臭小子！”齊小七罵了齊小八一句之後, 絲毫不受影響地在第二天一大在早讀課就和其他任課老師商量有關作業數量的問題。
“我們平時給學生布置的作業是不是太少了？現在已經是高三了，不是高一高二的時候, 是不是應該多加一點壓力？”齊小七用商量的口吻對著自己班上的任課老師們說著。
“要是說多布置一些作業，也不是不行, 但是我主要是怕打亂了一些學生的學習計劃，就不好了。”物理老師猶豫了一下, 說著：“班上前幾名的同學其實都有自己的複習節奏, 我們要是布置的多了，他們會不會反而不習慣？”
“話不能這麼說，也不能單看成績好的同學。”英語老師卻又有不同的意見：“這成績好的確實是因為作業少受益了，但是成績一般和成績差的，可真是你不布置作業他們就不知道自己學啊！比如說我前兩天布置背誦的一篇作文, 還真有人就是背作文，連生詞的意思都不記一記！”
大家聽著物理老師和英語老師說的，覺得都有道理，一時之間不由猶豫兩難。
“要我說，我們想個辦法，讓學習好的學生可以自由做作業，學習一般的學生按照大家的安排按部就班地做作業就好了。”化學老師說著自己的想法。
聽到化學老師的說法，齊小七隻覺得眼前一亮。
差點忘了當年自己高中的時候班主任采取的措施——憑月考成績布置作業！
想到這個措施的齊小七連忙說出來征求老師們的意見：“不如老師們針對月考劃分一個分數，分數以上的不需要增加作業，分數以下的在下次月考之前每天多做一份該科目的模擬卷？”
齊小七這個建議一說，老師們紛紛讚同，於是事情就這麼定了下來。
這時候，一向細心的語文老師還提醒了齊小七一下：“雖然這件事情大家都覺得對學生好，但是現在提倡素質教育和減負，有些學生和學生家長不一定同意這種手法，所以在這第一次月考之後的家長會上，齊老師你最好做好準備工作好好解釋一下，爭取家長的同意。”
語文老師提到這個話題，立馬就引來了老教師們的附和：“是啊！現在和以前不一樣了，以前老師們布置作業，家長是盯著孩子們完成，現在想要多布置一點作業，許多家長就說你影響孩子休息時間、影響孩子運動時間、影響孩子心理健康，總之就是不許布置那麼多作業。”
“對啊對啊！你們不知道，我之前還碰到個奇葩的家長，我讓孩子回去多花點時間學習英語，結果家長跑過來和我說，什麼他們家孩子是個中國人不學崇洋媚外的做派啊，什麼他們家孩子以後是去公務員事業單位的，英語在大學畢業之後完全沒有用，總之就是說沒必要把時間花在英語上麵。”
英語老師說道這裡就覺得氣憤：“你說這要是孩子考上大學了，他不學，隻要能拿到畢業證，那都是自我選擇，可是他現在要高考啊！英語占了150分！他隻考一半的分數，這多拖後腿啊！而且萬一以後孩子想要出國留學呢？想要進入外企工作呢？最不濟，他考公務員要是考取了外交部呢？”