《姐夫幫你打天下》全本免費閱讀
其他的大儒們則開始交頭接耳，討論鄧晨的觀點。有的認為這是對傳統知識的挑戰，有的則認為這是學術發展的必然，是對知識的一種補充。
鄧晨意識到自己的話可能引起了一定的爭議，他決定進一步闡釋自己的觀點：“尊敬的各位，我並非是要否定我們的經典和傳統。相反，我認為科學和技術的發展，能夠幫助我們更好地理解和運用經典中的智慧，讓它們在新時代發揮更大的作用。”
他繼續說道：“比如，通過天文學的研究，我們能更準確地掌握農時，提高農作物的產量；通過醫學的進步，我們能更好地治療疾病，保障百姓的健康。這些都是科學技術帶給我們的實際益處。”鄧晨的話語如同火種，點燃了人們對科學的熱情和對未來的希望。他的演說不僅為學子們指明了學習的方向，也為新朝的教育和科技發展注入了新的活力。
鄧晨的補充解釋，如同一陣春風，逐漸平息了主席台上的議論。他的話語，如同晨鐘暮鼓，喚醒了人們對傳統與現代結合的深刻思考，如何在尊重經典的同時，接受和利用科學技術的進步。
開學典禮在這樣一場知識的碰撞中繼續進行，鄧晨的演說無疑給在場的每一個人都留下了深刻的印象。他不僅提出了一個值得深思的問題，也為學子們展示了一個更加開闊的學術視野，讓支持者熱血沸騰，反對者膽戰心寒。
鄧晨進一步闡述：“技術的創新可以極大地提高生產力，改善人們的生活。比如，農業技術的進步可以增加糧食產量，解決溫飽問題；醫學技術的發展可以治療疾病，延長人的壽命；建築技術的提升可以建造更加堅固耐用的房屋和橋梁。”他的話語中透露出對科學技術的深刻理解，如同一盞明燈，照亮了科技進步的道路。
他的聲音堅定而有力：“在新朝，我們鼓勵學子們不僅要學習經典，更要學習技術，用知識改變生活，用技術造福百姓。我們要培養出既有深厚文化底蘊，又具備科技創新能力的複合型人才。”鄧晨的演說激發了學子們對科學技術的興趣和好奇心，也為他們指明了學習的方向。