幾天來,由於一直忙得不可開交,李勃確實沒時間寫信。他突然想起今天是教師節,聽說慶祝節日可以打電話祝賀,就準備打次電話試一試。
所裡目前隻有一部電話,因為地處郊區,處於通訊網的末梢,電話信號不好,時常出現信號中斷現象,使用率也不高。但是,畢竟是所裡唯一與外界聯係的電話渠道,所裡安排科室人員值班時的主要任務之一,就是看守電話、接聽電話、轉接叫人。
恰好李勃今天值班,用電話也就方便了。
下班後,等所裡的大班車開出大院,李勃撥通了學校辦公室的電話,輕聲問:“喂,請問你是省統計學校嗎?”
“是,你找誰?”
“請問,吳衛群吳老師在嗎?”
“不在,上課去了。你有什麼事嗎?”
“今天不是教師節嘛,我是剛畢業的學生,想祝賀一下各位老師節日快樂!”
“好!我代表老師們,謝謝你的祝福!你叫啥名字?”
“李勃。”
“噢,好像有印象。”
“噢,李勃,我認識,我來!”電話另一頭另外一個人接住了電話。
“哇,我聽出來啦!您是杜遊文杜老師,杜老師節日快樂啊!”李勃這邊一陣激動。
“對頭,謝謝你呀!你在那裡工作還好吧?”
“謝謝杜老師關心,我在這兒工作很好。”
“你現在還寫東西嗎?文學愛好不能丟,勞教所接觸的人多,是個小社會,有豐富的生活源泉,是文學創作的富礦。”
“多謝老師的提醒,我一定深入生活,積累素材,不會丟掉文學夢想的,爭取早日創作能夠達到發表標準的文學作品,不辜負老師的期望。”
“很好!我相信我的高徒,一定不會使我失望的。”
“杜老師,請您放心,您的學生不會給您丟臉的!”
“哈哈,我相信,我當然相信。我還有事,先聊到這,再見!”
“好,杜老師,再見!”
電話傳出“嘟——嘟——”兩聲,李勃也放了電話。
第二天的晚飯後,李勃在生產科無聊地撥弄一把玩具電子琴,琴聲一點也不優美,他自嘲是一個“樂盲”,隻是隨便敲擊而已。
“李勃啊,還不趕快請客,大作都上了報紙,變成鉛字啦!”呂海偉步履匆匆地走進來。