幾天來，由於一直忙得不可開交，李勃確實沒時間寫信。他突然想起今天是教師節，聽說慶祝節日可以打電話祝賀，就準備打次電話試一試。
所裡目前隻有一部電話，因為地處郊區，處於通訊網的末梢，電話信號不好，時常出現信號中斷現象，使用率也不高。但是，畢竟是所裡唯一與外界聯係的電話渠道，所裡安排科室人員值班時的主要任務之一，就是看守電話、接聽電話、轉接叫人。
恰好李勃今天值班，用電話也就方便了。
下班後，等所裡的大班車開出大院，李勃撥通了學校辦公室的電話，輕聲問：“喂，請問你是省統計學校嗎？”
“是，你找誰？”
“請問，吳衛群吳老師在嗎？”
“不在，上課去了。你有什麼事嗎？”
“今天不是教師節嘛，我是剛畢業的學生，想祝賀一下各位老師節日快樂！”
“好！我代表老師們，謝謝你的祝福！你叫啥名字？”
“李勃。”
“噢，好像有印象。”
“噢，李勃，我認識，我來！”電話另一頭另外一個人接住了電話。
“哇，我聽出來啦！您是杜遊文杜老師，杜老師節日快樂啊！”李勃這邊一陣激動。
“對頭，謝謝你呀！你在那裡工作還好吧？”
“謝謝杜老師關心，我在這兒工作很好。”
“你現在還寫東西嗎？文學愛好不能丟，勞教所接觸的人多，是個小社會，有豐富的生活源泉，是文學創作的富礦。”
“多謝老師的提醒，我一定深入生活，積累素材，不會丟掉文學夢想的，爭取早日創作能夠達到發表標準的文學作品，不辜負老師的期望。”
“很好！我相信我的高徒，一定不會使我失望的。”
“杜老師，請您放心，您的學生不會給您丟臉的！”
“哈哈，我相信，我當然相信。我還有事，先聊到這，再見！”
“好，杜老師，再見！”
電話傳出“嘟——嘟——”兩聲，李勃也放了電話。
第二天的晚飯後，李勃在生產科無聊地撥弄一把玩具電子琴，琴聲一點也不優美，他自嘲是一個“樂盲”，隻是隨便敲擊而已。
“李勃啊，還不趕快請客，大作都上了報紙，變成鉛字啦！”呂海偉步履匆匆地走進來。