邱意琳明白這次就隻能靠自己，可她還真沒有實力，縱使在另一個世界，她高中已經畢業，但辯論賽這種東西她從來沒有接觸過。
最後的時間到，邱意琳磕磕絆絆到底是給出了一個回答，隻是題不達意。
淩星知道，邱意琳這次有80％的幾率過不了，她的臨場應變和反應能力實在是太差了，在座的評委老師不可能會選擇這樣的學生參賽。
輪到淩星時，問問題的是吳老師。
經過觀察，淩星發現吳老師很愛答辯選手下套，明知道這個環節他們是不可以反問問題的，他卻總會在問問題的時候，留給對方反問的餘地。
這是在觀察他們的應變能力。
輪到淩星這裡也不例外，淩星從定義下手，對回答的問題做到言之有理、言之有據，最主要的是她答完問題就閉嘴，沒有向前麵的同學一樣中吳老師套。
提問了那麼多同學問題，吳老師臉上終於露出了欣慰的表情了。
其實也不怪這群學生們，他們在此之前基本沒接觸過辯論賽，有很多同學甚至連辯論賽的規矩都不懂，回答問題時還會口不擇言的對對方做出人身攻擊……
唇槍舌戰，要做的必須是帶動對方的情緒，但絕不能對對方進行人身攻擊，這是素質問題。
二辯三辯是攻辯環節，這個環節隻能回答對方拋出的問題，不能反問。
年級第一也參加了這次比賽，他頂著油得發亮的雞窩頭，穿著臟到幾乎看不出原本顏色的校服，站在最後一排的位置上。
他流暢的回答了老師提出的問題，眼見老師眼裡的欣慰更多了，年級第一卻在這時用中指推了推鼻梁上啤酒瓶一樣厚的眼睛，反問道：“我說的對嗎？”
眾老師：“……”
眾同學：“……”
知道你愛問問題，但這次可以不問嗎？
紀延今天沒來上課，他明知道今天有辯論賽選拔，卻依舊沒來上課。
紀延的這種情況，在老師那裡直接被宣判為自動放棄。</p