論語曰：知之為知之, 不知為不知, 是知也。
簡悅懿對於自己的短處是很樂於承認的。畢竟隻有承認短處，才能取長補短。
所以，當她剛穿越到這本書裡來的時候，知道全市大旱，首先想的, 就是捫心自問：我有沒有獨自解決這個問題的知識和能力？？
沒有。
那不去找專家學習還要乾嘛？
於是, 她就去找了農業局的那位專家。事實證明, 萬事確實不能固步自封, 學習彆人的長處是非常重要的。
所以今天，知道自己時事政治不行, 作為學生不求教老師, 還要乾嘛？
她拎著用牛皮紙包裹好的桃酥遞給劉老師, 目光在小單間裡晃了一圈，看到老舊的書桌上擺放著一本翻開的書本, 不由笑問：“劉老師也在學習？”
老師多半對成績好的學生都是偏愛的, 看到是她，劉老師的表情都多了幾分慈和, 雖然他倆年紀相差不大：“越是當老師越要進步, 要不然, 等你們水平提上去，提得比我這個老師還高了, 我還拿什麼來教你們？”
他接過那袋桃酥, 問了一句：“這是什麼？”
“桃酥。專門買來感謝劉老師的儘心教誨的。”
十年特殊時期時曾流行過這麼一句話, “老子英雄兒好漢，老子反/動兒混蛋”。出身於知識分子家庭的劉老師，還曾被人剃過陰陽頭，有那麼一段時間，人人見了他都要罵一句“狗崽子”。現在就算時局好了，有些學生對他們這些當老師的依然還是很不尊重。
突然間有個女學生買了精貴的點心過來，還說是為了謝謝他的儘心教誨，不知怎的，劉老師突然就又感動又心酸的。紅著眼圈對她道：“老師本來就該為學生授業解惑，這是我們的工作。你還買這個乾嘛？”
簡悅懿也沒想到對方會感動至斯，忙道：“不管是不是工作，老師都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者沒有一絲一毫的敬意，那就意味著學生對於傳承者傳承的知識文化也沒有足夠的敬意與重視，如此一來，何談努力學習、認真向上？”
“劉老師，你不必太在意的，你就當這袋桃酥是獻給你大腦裡的知識的。不是給你的。”
這句可把劉老師給逗樂了，不是給他的，難道知識還懂吃喝拉撒？？
兩人說了幾句，他就讓她進屋坐下，他慢慢講給她聽。另一方麵，為了避嫌，他又把單身宿舍的門大大開啟，並用磚頭抵好。
這時，簡悅懿才道明自己的來意：“劉老師，我的學習其實有一個很大的短板，那就是時事政治。你也知道，我是個鄉下姑娘。我們那裡就隻有公社辦公室才有收音機聽，才有報紙看。就連生產隊都沒這個條件。我自己又沒有學習時事政治的意識，直到聽說今年要恢複高考，我才慌了神。”
劉老師聞言很是驚訝，她居然有短板？
不是他大驚小怪，隻是作為拯救全市於旱災之中的小英雄，給人的感覺肯定是“她知識儲備得多強大，才能做到這件事啊”！而且她在學校裡不管是單元測試，還是期中期末考，幾乎也都是門門滿分，除了……
他突然想起來：“你沒提，我還沒注意，這幾個月你在政治這科的考試裡，丟分的好像確實都是時事題。”他疑惑地問，“你以前都是考滿分的，怎麼……”
……
因為換芯子了……
簡悅懿沒法直說，隻能裝作垂頭喪氣地道：“對不起，我成績這般倒退，枉費了老師您的教導……”
怕她誤以為他是在指責她，劉老師趕緊道：“沒事沒事，現在恢複高考的時間還沒正式公布，隻要你用功，肯定來得及！”
正說著，簡悅懿的小仆人鬆鼠就從她的挎包裡探出小腦袋來，劉老師怔了一下，突然喊道：“你包裡鑽進去耗子了！”
又道：“彆怕，有老師在！”伸手一把揪住鬆鼠，把它逮出來就要往地上摜！
簡悅懿趕緊攔著：“不是耗子，是鬆鼠！是我養的動物！”
鬆鼠：……我TM招誰惹誰了？這世上有長得這麼好看的耗子嗎？
劉老師這才尷尬地把它又塞進她包裡，同時眼裡滿是了然：難怪成績退步了，原來是玩物喪誌啊……
不由勸道：“高考是大事，你喜歡養小動物，等考完了隨便養。彆擱誤學習。”
勸完，他又望著她才買的教輔書籍：“這些都是你新買的？用來應對高考的？”
她把書和那套試卷遞給他。
劉老師翻了翻，眼神裡滿是驚喜：“這些書買得好啊，你在哪兒買的？”又翻了那套試卷，更是吃驚地道，“這個好！這個是真好！這套卷子能不能借我抄一份？”
簡悅懿也有點驚訝，她能買對教輔書，那是因為她曾經見過幾個省恢複高考當年的試題。所以對考題大致有一個了解，知道考試時有可能會出哪些知識點的題。
可劉老師在完全不清楚的情況下，一看這些書和卷子，就像挖到了寶一樣，這說明人家水平是真高。
她乾脆大大方方地道：“劉老師今年也會參加高考吧？要不然我們結對複習吧？我今年因為找到水源的關係，去市裡接受過一次表彰的。當時市教育局剛好在另一個會議室主持開會，談到了關於今年恢複高考的準備工作，我就在外麵站著聽了一陣。這個會議連高考試題的出題範圍都談及了，我想，這個應該對劉老師有幫助。而老師你呢，就幫我複習時事政治怎麼樣？”
這些當然是胡謅的。但她跟劉老師結對複習，確實是對彼此都有利的事。