第六十五章
講台之上，陸教授一番肺腑之言；教室之中，同學們深受感動。
雙方互相鞠躬行禮約有一分鐘，待陸教授起身後，常開心用激動得隱隱有些顫抖得聲音帶領大家向他問好：“老師好！”
陸教授：“同學們好！請坐！”
開學第一課，正式開始。
然而，事實比較出乎眾人的意料，陸教授恢複了最開始的溫和與平靜，將雙手攤開給大家看，“這節課其實時臨時開通的，沒有教材沒有課本沒有講義，每周二第一節，主題不定，所以沒得預習，但是希望大家認真聽講，因為期末考試的時候我不會劃重點的，每一節課都是重點。”
這樣的上課模式很新鮮，雖然大家都一頭霧水，但是不妨礙好奇，因此逐漸感興趣起來。
“在上課之前，我們先討論一個問題。”陸教授說，他拿起粉筆在黑板上寫下一行字：人類發展的基礎是什麼。
寫完了教授回身看向底下的同學們，“自由發言，不必拘泥於本專業，思維發散點，越廣闊越好。”
所有人，包括符伊年在內，都有些迷茫、好奇，並開始竊竊私語。
“不是農大嗎？”
“第一節課就探討這麼深刻？”
“太難了吧？我想不出來。”
陸教授等大家“討論”了一會兒，隨便指了個男生，“這位同學，你有什麼想法嗎？”
男生撓了撓後頸，“教授，說錯了怎麼辦？”
陸教授：“不用在意對錯，因為我也沒有標準答案。”
這下子同學們更懵了，這算什麼？怎麼問題是沒有標準答案的呢？這不合理啊。
然而不論合理與否，教授提出了問題，還點了名，這位男同學就不得不回答了：“應該是商業吧。經濟發展了才有繁榮，才能進步。
“嗯，有道理，經濟貿易。其他人有彆的看法嗎？”
“我覺得是人民。”一個女生說，“人民才是當家作主的。”
陸教授頷首，“群眾基礎。水能載舟，亦能覆舟。”
“農業也算吧。”又一個人說，“沒有糧食吃不飽，還怎麼發展？”
陸教授依然是點頭，“天生萬物，唯厚五穀。”
陸教授看向下麵在座的學生們，他們有的沉思有的依然迷茫，他認為自己的目的已經達到了，於是教授笑起來。
“我再強調一遍，沒有標準答案，我這裡沒有，課本裡沒有，但是知識中有。那麼知識是什麼？”陸教授的目光在學生中間掃視，“知識，是你自己。”
陸教授說到這裡，話音一收，“好，開始上課。”
“我這裡有幾組數據，大家看一下。”陸教授回身在黑板上寫下幾組數字，告訴他們，這是去年華國GDP總值及三大產業各自產值占比、CPI指數、城鄉儲蓄額、GR（黃金儲備）、FxR（外彙儲備）等。
“老師。”這時候，米仙花突然舉起手來，“哥德坡和呲坡一是什麼？”
課堂上突然安靜了。不止米仙花，符伊年也在疑惑，“哥德坡”和“呲坡一”是啥，老師沒有寫啊。
就在這個時候突然有人嗤笑了一聲，接著在男生坐著的那一側響起大大小小的起哄笑聲。
米仙花猛地紅了臉，她知道自己肯定是鬨了笑話，可是真的不能怪她啊，她雖然是她們高中成績最好的，但是真的不會外文。米仙花的眼睛已經紅了，她用力咬著後槽牙，極力忍著不讓自己哭出來。
符伊年坐在米仙花的右後方，想出聲安慰她，卻礙於在課堂上不好出聲。
“不要笑！”陸教授突然變得嚴肅起來，他瞪了幾個男生一眼，轉頭看向米仙花，“這位同學來自哪裡？”
米仙花張了張嘴，卻發不出聲音。
“老師，她來自滇省春城下麵的山區。”常開心替她回答。
符伊年跟著補充，也算是解釋，“老師，米仙花是她們高中考得最好的，但是整個縣都沒有英語老師。”
陸教授點頭，表示了解，“諸位同學，我國幅員遼闊，民族眾多，經濟水平不可一概而論，或許在有的已經熟練掌握了不同的外語，可是仍然需要知道，在很多地區，有的兒童甚至連小學都讀不完，更何論外語。”