青岫對應著下麵的名字找到了缺口兩側的兩位女生，周紅媖和朱楠音。
周紅媖，權鳳春，朱楠音。
正確的排列應該是這樣的吧。
青岫：“這個缺口，應該站的是fiona同學吧。”
吳老師：“可是，就算這位同學照畢業照當天請假了，可人名冊裡也應該有她啊。”
“84級的學生，畢業的那年應該是87年，87年的六月份？”
“對，畢業照一般都在五六月份拍的。”吳老師想從照片上找到日期，但上麵並沒有標明。
1987年1月6日，不知怎麼，青岫的腦海裡就浮現出了這個日期。
萬重說過，他來到這個世界時，第一眼看到的就是四尺玉巷垃圾池上方貼的居委會通知，落款正是這個日期。
或許是最近的事情太過緊湊密集，有些細節就被遺漏了。
青岫幾次想起這個特殊的日子，卻居然忘記了查一下這個日期所對應的陰曆日期。
“吳老師，人名冊是什麼時間立的？”青岫說著，就右擊人名冊的圖標看了看創建日期，發現是2002年。
吳老師想了想：“咱們學校在2002年將所有資料進行了電子化錄入，這些2002年之前的資料，錄入也相對簡單。”
“您還能找到84級這份人名冊的原始資料嗎？”青岫問。
吳老師不大明白青岫為什麼會如此執著：“這個，那幅沒有名字的作品，也許標簽弄錯了，說不定是其他班級學生的作品。”
“您還能找到84級這份人名冊的原始資料嗎？麻煩了。”青岫覺得自己變成了npc，此刻不知道該怎樣靈活地要求或請求對方，唯有將問題再敘述一遍。
如果萬重在，這件事就簡單順利多了吧。
“好吧，您稍等一會兒。”吳老師點了頭，學校交給自己的任務就是儘可能滿足對方的要求，尤其是資料方麵的提供。
此時的房間裡就剩了青岫一人，他盯著這張黑白畢業照看了很久，心裡想著，就算是沒有找到權鳳春的直接資料，但想辦法聯係到“她”身邊的這兩個人，應該總能提供些線索吧。
周紅媖和朱楠音，87屆的畢業生，距離2006年的今天，已經畢業了19年了。
畢竟這個學校學的是藝術，當年這個班總有人還活躍在藝術圈子裡，也一定會有同學聚會之類的活動吧。同學中的任何一個也能提供些蛛絲馬跡的吧。
青岫突然發現，自己莫名其妙變得和青嶠一樣樂觀起來。
桌上的電話突然響起來，青岫質疑了一下，拿起了聽筒，電話那邊是吳老師的聲音：“禮先生，我們聯係上衛樺老師了！目前正在和她通著電話，你趕緊來一趟三樓辦公室吧！”
青岫也很激動，掛上電話就直奔三樓辦公室而來，接過了辦公室老師手中那尚有熱度的電話機聽筒：“衛樺老師您好，打擾您了，這次的學校畫冊設計由我們團隊負責。”
“您太客氣了，吳老師已經把情況都跟我講了，非常感謝貴公司對璞玉中學的支持，我對母校是很有感情的。”衛樺的聲音略低，很有磁性。
“是這樣的，衛樺老師，因為我們公司老總是嶺南人，所以他很注重南北方的文化交流，恰巧我昨天在參觀學校優秀作品的時候，發現了您的一幅記錄鼓浪嶼風光的畫作。”青岫道出了自己在心裡已準備好的說辭。
電話那端的衛樺略微遲疑了一下：“鼓浪嶼……沒想到那幅畫被學校保留了。說起來那是二十多年前的事情了，可能是83年吧，那會兒我已經畢業留校做老師了。我記得當時我們都很崇拜一位嶺南畫家，所以就很想去領略那邊的風光，大家趁著暑假放假，幾個人就買火車票去了福建，而且還專程去了趟鼓浪嶼，您應該也知道鼓浪嶼那座島上出了很多藝術家，包括畫家、鋼琴家、文學家……當時我們都特彆崇拜詩人舒婷，尤其是她那首《致橡樹》。”
雖然衛樺的說話內容有些發散，但青岫還是牢牢記住了她提到的每件事。也許是出自直覺，青岫總覺得衛樺的那幅嶺南風情的作品不會平白無故的出現在展廳，並讓自己看到。包括學校操場裡那顆古榕樹，也不可能平白無故長在那裡。
《致橡樹》是詩人舒婷1977年發表的作品，青岫對文學作品研究的不多，當初看到這首詩歌也是來自高中時的推薦讀物。
青岫依稀記得自己讀到這首詩時的感慨：按照我國的植被分布，橡樹這樣的植物幾乎是不可能生長在木棉花的故鄉的。也就是說，這兩種樹能夠並肩站在一起的可能性微乎其微。
“可惜那一趟采風我沒有獲得什麼靈感，雖然旅途上挺開心的，但回來了也隻創作了一幅鼓浪嶼的畫。”衛樺的聲音非常適合朗誦詩歌，“不過，那一趟也挺有收獲的。”
青岫沒有答話，而是洗耳恭聽。
“我們在福建的一個叫永春的地方，招收了一個很有天賦的女學生。”衛樺說。