要實現網絡授課，還麵臨很多困難，不過我必須要說，晨曦教育提出的這個晨星計劃很有建設性，特彆小組馬上就要到下麵調
研去了，要帶著問題下去，尋找一條適合邊區教育發展的道路出來。”
會後，梁於澤把溫晨留下，和她探討了一番。
“梁部，實現在線教育一開始確實需要在硬件及基礎設施上投入較大，但後續的好處是顯而易見的，它可以最大程度的解決優質
教師不足的問題……”溫晨很細心的分析起晨星計劃的優點。
梁於澤到底是當過大學校長的，在心裡很快就把傳統課堂教育和在線教育做了一個對比。
兩者各有優缺點。
傳統課堂教育的優勢是先期投入小，之前教育部是從東部發達地區的學校招募誌願者教師，然後將他們安排到欠發達地區，工
作時限一般就是兩到三年，這項活動已經進行了很多年。
缺點也很明顯，那就是招募的老師大都年齡在三四十歲之間，這些人有家有口，又同時是各自單位的業務骨乾，在邊區支教不
能持久，而且招募老師的數量和邊區需要的人數之間存在巨大的缺口，這就不是僅憑教育部的行政力量能解決的了。
晨星計劃的在線教育恰恰能彌補這點，一個燕京名校的老師，坐在家裡，通過網絡授課，可以同時給幾千上萬的邊區孩子傳授
知識，一下子就解決了優質老師不足的問題，但就是先期投入實在太大。
邊區條件艱苦，很多學校沒有電腦，還有些地區沒有網絡，這些問題，可不是教育部一家能解決的。
梁於澤歎了口氣，主動起身和溫晨握了握手，“溫董事長，感謝晨曦教育的建議，給我們開辟了一條新的道路，晨星計劃我會放
在心裡，等特彆小組調研回來，我們再坐在一起研究一個可行適合的方案出來。”
“梁部，如果有可能，晨曦教育也願意出人，跟隨特彆小組下到邊區調研，根據當地的實際情況做出計劃。”
梁於澤大喜，“那是求之不得，這事就說定了。”――
3月20日，波音BBJ公務機從燕京出發，降落在紐約肯尼迪國際機場。
胡金前來接機。
這次到米國，談家幾乎全家出動。
除了宋春華和談小天外，譚明嫣帶著大王也來了。
談小天本不想讓譚明嫣來，可是四小姐說公公到米國治病，她這個當兒媳婦的一定要在跟前儘儘孝道，另外如果治療的時間長
了爸一定會想孫子，把大王帶著還能給爸解悶。
既然大王來了，育嬰師和潘奕也跟了過來。
另外武千秋和白寧也一起來了。
因為不知道在米國會治療多長時間，談小天擔心老爸吃不慣這邊的飯菜，武千秋是廚師，他那些廚藝都是談躍進親自傳授給他
的，有他和白寧嫂子跟著，既能照顧父親，又能給老爸做些可口的飯菜。
除了自家人外，談小天還把莫旗、嶽美娣、張水、關娜都帶了過來。
莫旗精通多門語言，有他跟著，可以和醫生流暢溝通，不會因為語言障礙影響治療。
嶽美娣張水關娜自然是負責大家在美期間的安全問題的。
談小天把各個方麵都想到了。