“舉個栗子吧。”高黎笑道。
高黎在地上畫了一個十字坐標，然後從原點畫了一條弧線，然後又在中間截取了一塊麵積。
“有一個小朋友問我，這是他家的土地，這條線有三裡，這條線有四裡，這道弧線是一個標準圓的一部分，半徑十裡，現在你告訴我，他家的土地有多少畝？”高黎笑問道。
這一次不止是秀兒，整個學堂的人都傻眼了。這要怎麼算？既不橫平也不豎直，怎麼算？
“瞧，我們可以將這個地方切成無數小細條，然後用一個簡單的公式帶入，就可以得出麵積。而這個求解的過程，就叫做微積分了。”高黎道。
“喂雞糞？”秀兒默念。
“微積分！”高黎在黑板上用石膏筆重重寫下三個大字。
“那這喂雞糞，是做什麼用的呢？隻用來算地嗎？”一個小朋友說道。
“這東西的用途有很多，不過現在你們還不需要知道那麼多，你們現在隻需要記住，我教給你們的，是一種全新的計算方式。”高黎道。
“東家……”一個蛛妖孩子弱弱地說道。
“什麼？”
“我們本來也沒學過，所以不算是新的……”那個蛛妖孩子繼續弱弱地說道。
“說的有道理，總之，今天你們回去的家庭作業，就是熟練掌握這十個數字的讀寫和應用，並且將其替換掉你們平時的讀寫之中去，明白了嗎？”
“東家，俺感覺這個可有意思了，咱們什麼時候時候學微積分啊。”一個胖乎乎地牛妖孩子說道。
我就知道！我就知道這些孩子裡肯定會有那麼一兩個喜歡的吧！
“現在你們距離學習微積分還早呢！等你們熟練掌握了數字的運算，然後等待你們的將會是一堆公式，未來還有高斯、傅裡葉、費馬等等好朋友在等著你們哦！隻要你們到時候彆喊苦就好了。”高黎笑道。
“不會啊！俺感覺這個可好玩了！而且俺感覺俺好像能看懂似的！”那胖乎乎的牛妖孩子說道。
“誒呦？不錯哦！這位同學你叫什麼名字？”高黎問道。
“俺娘說俺就知道吃，都吃成個木墩子了，所以俺娘一直都叫俺牛墩兒呢。”那小小牛牛說道。
是嗎？這麼說你也喜歡蹲在蘋果樹下麵嗎？
“很好！牛墩同學，如果你真的感興趣的話，你可以隨時來找我。其他同學也是，任何同學如果對我教授的任何知識感興趣，你們都可以隨時來找我，我會把我知道的所有知識都教給你們的！現在，我們繼續上課！”
比起人人都能聽得懂的文學教育，數學這東西最大的問題是抽象。其實現在還好，數學還是具象的，每一個數字都能對應出一個物體來，等真的一旦進入函數範疇，事情馬上就會變得抽象枯燥起來。
高黎倒是十分期待，那個牛墩兒小朋友到底能堅持多久。