“嗯，你這是以扇子模擬書法，和舞劍，又不脫離扇舞。這個想法很好啊，隻是有些動作過於簡單稚嫩了些。”姚婉瑜自然是一針見血提出意見。
二端攤攤手，您瞅瞅我，我這才練了多長時間啊？那些高難度的動作，她可一個都做不上來。
選這支舞，主要是想以創意和意境取勝。畢竟表演者是個二年級的小學生嘛。
隨即，姚婉瑜也意識到，她理想的那些動作，端端根本就駕馭不了。眼下她能做的就是幫著把這支舞蹈編排得更連貫優美一些，再就是找一首好的配樂。
“舅姥姥，您能弄到《高山流水》這首曲子的伴奏帶麼？我想用這首曲子作為伴奏。”對對手指，這個事兒還得身為舞蹈家的您出馬呀，小可這廂有勞啦。
思索了一下，姚婉瑜點頭，《高山流水》確實很適合，小丫頭腦子可真好使。
“我先幫你把動作再串一串，這兩天你抓緊練習，禮拜天再過來，我就能弄好伴奏帶了。演出服就穿我送你的那條舞裙吧，正好合適。”說起專業的東西，姚婉瑜可不像下廚房那麼笨，井井有條得很。
點頭再點頭，二端咧嘴直樂。就知道舅姥姥肯定能搞定，完全不費吹灰之力。
“你得抓緊練習，你很多動作做的還不夠優美，我還得一個動作一個動作幫你細摳一摳。”姚婉瑜心裡對二端的這支舞蹈產生了很大的期望，之前她可沒覺得自己這小徒弟能整出多麼大的動靜。
收二端做學生也不過是解解悶，外加親戚裡道的幫忙罷了。教是認真教的，不過沒想過能教出一個舞蹈家。
不過今天二端的表現倒是讓姚婉瑜重新審視起自己的這個學生，聰明是明擺著的，但是能在舞蹈上有如此的悟性，實在是令人讚歎。
不得不說，今日一見，真是讓她刮目相看了呢。
二端不知道舅姥姥的心理活動，還在一邊兒比比劃劃的琢磨動作。扇子上是綢子不夠寬大呀，還得想轍重新弄一弄，不然表現不出想要表現的飄逸感。
“你這個動作做的不夠圓潤，要再飄逸一點，靈巧一點。”行家一出手，就知有沒有。
姚婉瑜親自示範了一下，二端看得雙眼放光，這就是舞蹈家和舞蹈愛好者的天差地彆吧？
好吧，舞蹈愛好者就是自己。
看了一眼看呆的二端，姚婉瑜有點哭笑不得，到底還是個孩子啊。
“發什麼呆？快點重來一遍。”姚婉瑜拉過二端，手把手地教她怎麼做動作，舉手投足之間的連貫。
若非二端芯子是個大人，還真複刻不出姚婉瑜的動作，閱曆這種東西對人的幫助還是很大的。姚婉瑜教一遍，二端就能學的像模像樣。
看著動作一點點優美起來的二端，姚婉瑜欣慰地微笑起來。自己的一身本事看來也不是沒有接班人的嘛，這送上門的徒弟，還真是不賴。