陳芳說完整個辦公室的老師都笑了起來。
在又幫吳斌解開一道不等式的題後，劉玉山看著他有些略帶些語重心長的問道：“覺得數學難嗎？”
“難，但是很有意思。”
“哈哈，有意思嗎，如果你真是這麼覺得就好了。”劉玉山說著用筆點了兩下練習冊，“高三一下竄上來的學生我見過不少，不過你這基礎實在太差，得花大力氣才行啊，可彆兩天打漁三天曬網。”
“希望老師彆嫌我煩就最好了。”
“哪個老師不想看到自己學生上進啊，隻要你是真的在努力，老師一定幫你。”
“謝謝老師，我一定會努力的！”
劉玉山的確很有耐心，吳斌給出的所有問題他都一一給出了解答，這讓吳斌不僅將昨天在晚自習時沒弄懂的問題弄懂了，還學到了不少新的解題思路，可謂收獲頗豐。
“好了，還有十分鐘就上課了，回教室去吧。”劉玉山看了看手表，對還在解題的吳斌說。
“啊？這麼快？”吳斌驚訝的看了看牆上的鐘，發現果然已經一點半了。
“再一題，劉老師，再讓我做一題。”吳斌趕忙將他還沒解出來的一道函數題指給了劉玉山看。
“你啊，彆想著一口氣吃成一個胖子，不差這麼一會兒。”
劉玉山說話時笑嗬嗬的，因為在這差不多兩個小時的午休時間裡，他一直在觀察吳斌，原本他以為吳斌在問完英語題之後就會離開，卻沒想到他又屁顛屁顛的繼續跑回來繼續問數學題了。
而且吳斌問出的問題也讓劉玉山挺滿意，作為一個資深老教師，劉玉山聽的出吳斌提出的幾個問題都是在經過自己思考後，缺了一些解題思路才做不下去的，而不是像一些看起來很喜歡問問題的學生那樣，看了個題目，覺得自己不會就來問了，那樣其實效果並不好。
“就一題，劉老師您給我講完這題我就走。”吳斌做了個拜托的手勢。
看著吳斌的樣子，劉玉山不禁被逗笑了，隻好點點頭說，“行，最後一題啊。”
而這時在辦公室裡另一個也是來問問題的學生心中不禁一萬隻草泥馬奔過，‘這也太浮誇了吧。’
最後得到解題方式的吳斌朝著劉玉山和其他幾個老師鞠躬表示了感謝後離開了辦公室，朝著教室走了回去。
“哎，劉老師，你說這吳斌能這樣保持幾天啊？”
吳斌走後，英語班主任看著劉玉山問了句。
“我覺得這小子能成，做題時候的眼神騙不了人，他挺投入的。”
劉玉山的回答給了吳斌充分的肯定。
“那樣就最好了，不過他這變的也太厲害了吧，是不是受什麼刺激了？”
“這我就不管了，反正學生想學，我教就是了，能不能成材，還得靠他自己，好了，我上課去了。”劉玉山說完捧起自己的教材和保溫杯走出了辦公室。