他飄在一片浩瀚的星海裡，他的爸爸朝他微笑、揮手，他的眼淚忍不住掉下來
咦？係統係統，為什麼我有眼淚？
“鬼知道。”係統在忙，回答問題也有些不耐。
金言喋喋不休的問：“我的眼淚會化作流星嗎？會落到他的身邊嗎？他會看見嗎？他會想起我嗎？”
“餘生，他會一直愛著你，你占據了他心房的一半，儘管，你隻是一個遠來的幽靈。”係統用吟詩般的嗓音慢悠悠的念著。
幽暗深邃的天幕，幾點幽幽的星火迅速劃過，朝大地降落，帶起一片絢麗的幻景，美得令人落淚。
“啊！那是我的眼淚！”
係統沒空理他，帶著他在時空中穿梭。
金言哭著說：“我要爸爸。”
“知道知道，正在找呢。”
“怎麼還沒有找到？真慢。”金言不適應目前這個阿飄的狀態，一個真正的孤魂野鬼，無人認領。
“行啊，我把你丟下去，隨便找個。”
“不，你慢慢找，找我爸爸。”
不知飄了多久，係統聲飄飄渺渺的傳來，帶著十足的猶疑：“這個有點麻煩”
“什麼麻煩？”
“那個其實”
“我隻想知道，找到我爸爸沒有？”
“找是找到了，但是”
金岩迫不及待的一掙，身體一沉，離開了係統冷冰冰硬邦邦的平台。
降落的過程中，係統聲音再次傳來：“這一次，你將有三個爹”
“什什麼？！”
“既來之，則安之，去吧。”
“等等！三個？哪個是我爸爸呀？”
“你自己不會認嗎？”係統的聲音聽起來冷漠無情。
星光小學二年級一班教室裡，學習委員張萌拿著一個作文本轉頭看向自己的後桌。
“喂，金岩，這篇作文我的爸爸，你得改改。”
金岩低頭玩橡皮，在上麵戳了兩個洞作眼睛，頭也不抬：“改什麼改？改成我的媽？”
張萌好脾氣的解釋：“你看，你開頭第一句就寫，我有兩個爸爸，這不合適……”
“怎麼就不合適了？”
老實的張萌老實的答道：“可是，大家都寫的是我有一個爸爸，我有一個媽媽，數量詞都是一啊！”
二年級剛剛開始學習寫作文，孩子們的態度都很認真。
“好吧好吧！”七歲的男孩不耐煩的拿過作文本，用修正液一塗，把“兩”字改成“一”字，把本子扔了回去：“行了吧？”
“不行，你看你的第二句，我不知道我愛不愛他們……”
金岩無聲的扯過作文本，把“們”字塗掉。
張萌不厭其煩的解釋：“我的意思是…可是…大家都寫我愛他…”
“管得真寬，不就是個學習委員嘛？”金岩不耐煩的懟了一句，在橡皮上又戳出一個鼻子和一個嘴巴，是一個大大的哭臉，把橡皮亮給張萌看。
老實的好學生張萌“嚶嚶”的哭了。
富二代熊孩子金岩的日常：上課左顧右盼，東摳西摸，考試墊底，課間欺負女同學。
中午吃過飯，大家趴在桌子上午睡，有巡查的老師和高年級學生來回走動監督。
兩點差五分，學校廣播音樂響起，這幾天播的是一首“咪咪流浪記”主題曲：“我要我要找我爸爸，去到哪裡也要找我爸爸，我的好爸爸沒找到，如果你看到他就勸他回家，落雨也不怕，落雪也不怕……”
感情充沛的童聲，將一首表現親情的歌曲演繹得生動感人。
上小學的孩子們天真懵懂，無憂無慮，聽在耳朵裡一陣風飄過。
隻有金岩在發怔。他小憩了一會，從課桌上抬頭，揉了揉惺忪的眼，廣播裡的音樂讓他眼睛瞬間變得紅通通的。
“呀！金岩，誰欺負你啦？”同桌男孩大驚小怪，對著他做鬼臉。
金岩冷淡的瞥了他一眼，懶得搭理這個幼稚鬼。
“對了，今天是不是有一篇作文，我的爸爸？”金岩看著黑板上的字，一副大夢初醒的樣子。
“對呀對呀，你不肯修改作文，把張萌氣哭了呢。”
“我為什麼要修改作文？”
“因為文醜啊！”
金岩一臉茫然，他跑到張萌跟前：“那個，對不起啊！”
這一道歉，本來已經情緒平複的張萌忍不住又要哭，她大方的原諒了他：“作文，還是要改！”
“改什麼？”
“你寫你有兩個爸爸！”