金言如遭雷劈，慌慌張張拿回自己的作文本座位。
隻見那個熊孩子在作文本上寫道：
“我有兩個爸爸，我不知道我愛不愛他們，反正他們都很愛我。”
“我的第一爸爸，住在一座金bi輝huang的大彆野裡，他很帥，長得大大的黑寶石眼，臉蛋像秋天的蘋果，他不愛笑，酷酷的樣子像個皇帝。”
“我的第二爸爸，我不知道他住在哪裡，我們總是在商場、公園、咖啡廳不經意的偶遇，真是有緣啊！他一般般帥，長著灰寶石一樣的眼，臉蛋像秋天的蘋果，他也不愛笑，酷酷的樣子，但不像個皇帝，可能像個大臣。”
金岩把這篇兩百字小作文看完了，閉上眼，再也不想看第二遍了，他的眼睛受到了一萬點傷害，心靈更是遭受了一百萬點暴擊。
情況有點複雜，難怪他的係統放他下來之前說話猶猶豫豫的。
首先，這篇作文是不能交給老師看的，他把這張紙扯下來撕得粉碎，丟進垃圾箱。
他寫了個標題：我的爸爸。然後停住了手。
這個世界的爸爸他還沒有見過呢，要怎麼寫？寫眼睛像寶石，臉蛋像蘋果，氣質像皇帝嗎？
對於一個小學畢業曆儘滄桑的人來說，二年級作文完全是小意思，不能實寫，那就虛寫，用想象和感情來寫。
“我的爸爸是世界上最好的爸爸，我很想念他，我總能感受到他的溫暖，不管在咫尺或是天涯，因為他在我心裡，如果他是皇帝，我願意做他的臣子，如果他是月亮，我願意做他身邊的星星，如果他入輪回，我願意追隨，我永世愛他！”
金岩寫完數了數，大約一百多個字，虛心的問張萌：“這樣可以嗎？”
張萌接過來看了一遍，又嚶嚶的哭了。
寫的太好了！
完全可以！字貴精不在多！
她提了一個小小的建議：“這樣擠成一堆，看著有點少，你不如把它改寫成一首小詩歌。”
金岩從善如流。
一首字跡工整，感情充沛的小詩出現在他的作文本上。
我的爸爸
是世界上最好的爸爸
我總能感覺到他的溫暖
不管是咫尺或是天涯
因為他就在我心裡
如果他是皇帝，我願意做他的臣子
如果他是月亮，我願意做他身邊的星星
如果他入輪回，我願意追隨
永世愛他
下午第二節課後，語文老師肖老師把他叫到了自己的辦公室。
“金岩，這篇作文是你寫的嗎？有沒有看參考書？”
金岩保證：“每一個字都是我寫的。”
肖老師也是他們的班主任，從一年級開始就帶著他們，對每一個學生的脾氣秉性都了解得清清楚楚。
金岩是個典型的熊孩子。屁股是尖的，坐不住，調皮搗蛋，成績慘不忍睹，單元考月考期中期末考都是墊底，作業也難得按時按量完成。
他的父親金桂清是本市傑出才俊，青年企業家，大學畢業便接手了龐大的家族產業，並將之發揚光大，事業蒸蒸日上。
對於學校的建設出了不少力，十分慷慨。然而對於獨生子金岩的管教，卻有些失敗。
肖老師對他的保證持懷疑態度，這篇作文雖然有點短小，但是感情充沛，難得的是字跡工整。
熊孩子還是以前的那個熊孩子，小臉白白的，大眼睛，五官十分端正，是個搶眼小帥哥。
但是，好像又有什麼地方不一樣了。肖老師選擇暫時相信他，給這篇作文打了個甲加。
小孩子一日三變，也許他就變好了呢？又或許，明天就變成了原來那個調皮搗蛋的樣子。
放學了，班上的孩子們在走廊上排好隊，整整齊齊的走下樓梯。
校門口有一道圍欄，將家長們隔在外麵。
二一班班長舉著小紅旗，領著班上的同學到達了家長接送的指定位置。同學們朝著早已等在那裡的爸爸媽媽爺爺奶奶跑去。
金岩往人群裡張望，一個也不認識。
一個年輕的男人朝他使勁揮手，這人二十出頭年紀，頭發是乾淨利落的板寸，穿著一件格子襯衣，長相端正，但是與“帥”這個形容詞隔得有點遠。氣質也很尋常，不像個皇帝，也不像大臣。
這是…他的爸爸？
是第一爸爸呢？還是第二爸爸呢？
那青年見金岩發呆，張嘴就喊：“金岩，過來呀！”
金岩走了過去：“你好，請問…”
青年一怔，伸手摸他的額頭，沒發燒，又調皮了。
金岩又問了一遍：“叔叔，請問您是誰呀？”
青年認真的朝他把頭一低，鄭重的自我介紹：“小金總好，我是大金總的司機，小張，初次見麵，請多多關照！”
金岩朝他點頭：“張叔叔好！”
青年表情有點傻，不是演戲？熊孩子變正經了？