【指導者】：有難度的指導，才能得到收獲。階段性獎勵，內臟、軀體、精神+0.2
雲裡霧裡的介紹。
大概意思張超強也能明白，但是這個階段性，到底是怎麼定義的呢？
將一個不懂加減乘除的人，教會算式，這算不算階段性？
他找來了同小區的幼兒園小孩，小孩一聽到張超強想教自己數學。
鞋子都不要，跑得尾巴都直了。
增加身體數值，有助於更快徹底適應當前的靈力強度，並且進一步增長。
所以這個成長目標，必須刻不容緩。
恰巧漫長的兩個月暑假，正是自己充當“老師”角色的最好時機。
威逼利誘，終於將小區裡邊的一位五年級小學生，硬生生教會了三角函數一元一次方程式。
甚至對方的家長親自登門道謝，聲稱張超強竟然將初中的一元一次方程式內容給自己孩子教會了，簡直是不可思議。
而自己老媽眼睛詫異：“超強這麼厲害啊？一共教了多少次？這位家長不用客氣…”
生怕對方掏袋，連忙客氣地將門關上。
張火龍同時也摸了摸張超強的頭，語重心長道：“超強最近很缺錢嗎，你卡裡的錢是屬於你自己的，隨時都可以拿出來…”
張超強應付點頭，也不想解釋，他現在開心不起來。
因為教導小學生學會初中的知識，竟然都無法觸發【指導者】，花費了好幾天的時間就這樣泡湯。
經過這件事，張超強決定再也不將指望放在其他人身上，因為極有可能會浪費時間。
將指導者的重心，放在與自己親近之人上，即便無法觸發，對方能夠受指導得到收獲，也不至於浪費時間。
鍛煉身體的同時，張超強將目標首先放在自己老媽身上。
最為具有階段性突破的，不過於提升沈薔薇的廚藝了。多年未長的廚藝，要是將其技藝提升，那還達不到指導者，那麼他也會破防。
偶爾和談玥的見麵，他向老陳瘋狂吸收著廚道的技巧。
有時也不隻是做菜，還有就餐的禮儀，食材的搭配還有挑選食材的技巧等等。
“老媽，將西紅柿煮一下，能夠更加輕鬆地剝皮哦。”
於是沈薔薇將西紅柿給煮爛了。
“…”
“先炒雞蛋，再將其盛出備用，然後再將切塊備好的西紅柿倒進去翻炒，差不多後再加雞蛋，然後適當添加食鹽，醬油，番茄醬等調味料…”
張超強示範了一遍，讓沈薔薇來的時候，老媽將整個廚房灶頭弄得雞飛狗跳。
色相焦黑，味道發酸，整體呈現流體狀態，頗像…嘔吐物。
最後張火龍一個人將整盤番茄炒蛋全部吃光。
無奈，將下一個目標放在張火龍身上，應該從哪個方麵入手呢？
張超強撫摸下巴，寫字就算了，強迫不來。
對了，唱歌？
他擁有的靈敏耳朵，已經容納為了妖獸嗅感，但絲毫不影響音準的完美。
這並不是突發奇想，因為張火龍時常將市麵上的流行音樂，硬生生壓聲，吐露歌詞的時候。頗有一種喊麥的風格。
這也並不是說，張火龍從始至終都喜歡喊麥，人的愛好，也會變化，當然，除了穿搭審美。
最後張超強才發現，他是因為五音不全，根本沒法唱歌，喊麥隻是因為在他的生命中沒有音調這一回事的被迫選擇。
怎麼都唱不出來高低起伏。