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“hey，jason，你也來了？怎麼不通知我一起？”
康拉德看到楊橙也很意外，不過更多的是開心，畢竟跟熟人坐在一塊，總比麵對陌生人尷尬要強。
楊橙無奈道，“本來我不想來的，你也知道現在這個時間太敏感了。”
康拉德深以為然，但嘴上卻道，“你要理解貝西的心情，畢竟這個部長之位還有懸念，她必須利用一切可以利用的對象，來為自己增加籌碼~”
楊橙擰著眉頭問，“聽你的意思，這件事還有變數？”
“當然，不到最後一刻，永遠存在著變數。”
楊橙正要繼續問，康拉德努了努嘴，“貝西來了~”
回過頭，就見貝西笑盈盈的走過來坐到了劉君語身邊，眼睛卻看都沒看她一眼。
“jason，康拉德，對於我的提案，你們有什麼新的想法？”
她直言不諱的態度，恰恰說明她把康拉德和楊橙看作自己人，沒必要浪費太多口舌扯皮。
不過對於她的提案，楊橙是持有保留態度的，她為普通學生以及特許學校爭取好處，這件事本身的出發點毋庸置疑，這是在做好事，可能不能成功呢？
楊橙覺得難度非常大，全美這麼多家公立學校，聯合起來的力量還是很強大的，搞不好連她上任的機會都破壞了，提案更是無從談起。
這裡必須要強調一下，美國的公立學校主要是指由國家、州以及地區自己提供資金的學校，主要包括按照學區分配的公立學校和特許學校，換句話說，特許學校本身就是公立學校的一種。
按照學區分配的公立學校能夠獲得國家、州、地區稅收三重預算資金辦學，這些學校一般都通過學生居住的地址排位，受地方稅收的影響較大，催生學區房的誕生，高房價帶來更好的社區環境與地稅資金來源。
而另一麵，一些比較雜亂的區域，家長不重視教育，房價低地稅少，催生了很多破爛公校，老師坐在zf提供的資金上不求有功但求無過，對於區內教育現狀的惡化也無動於衷，隻會通過教師工會逼迫政府出更多錢養活老師，這種做法使得很多孩子近朱者赤近墨者黑，也成為了美國公立學校教育的一大毒瘤，關鍵是這種毒瘤太多了，切都切不掉，還間接害了去美國留學的普通留學生。
這些留學生一沒靠zf資助、二沒有顯赫的家庭背景，能出國基本靠自己的努力，還有獲取學校獎學金，平日裡需要勤工儉學來賺取生活費，這些人在出國前兩眼一抹黑，對美國學校的情況根本不了解，隻能聽中介的安排，中介說什麼就是什麼，等到了美國，發現這是一所垃圾學校的時候，想退已經來不及了。