領導揉揉太陽穴，“保護好安荔濃。她是安呈最後一個學生，上麵懷疑安呈把畢生所學教給了她。”
隻是，安荔濃表現得有些懶散，隻在有需要在有利益交換的時候才願意表現，平時就是一個有點聰明的小姑娘。
可能是對世界失望了，安呈並沒有教會他的學生如何傾儘所有來愛國愛人民，更沒有教會她如何用儘全力來發展建設社會，更沒有教她如何全心全意為人民為社會做服務和貢獻。
安荔濃表現得和這個社會格格不入，因為她身上多了幾分利己的思想，也從來不掩飾自己的利己心思。
她想要得到什麼，就付出相對應的。
沒有想要的？
她就是個天真無邪的小姑娘。
不盲目占便宜，也不輕易付出。
“周進步說她有自己的想法和主意，三觀已定，很難再改變。”讓周進步去勝利公社小學教師育人，就是為了安荔濃，為把她教育成為人民為社會為國家的積極的正義的正直的人才。
安荔濃雖然聰明，但她的思想很危險，需要扭轉，需要改變。
李秘書覺得自己應該為安荔濃說句好話，“她看似冷漠，但重情重義......”安國邦對她好，所以她孝順。
安國邦希望石河村的人好，她想辦法；安國邦覺得製皂廠關閉了可惜，影響很壞，她親力親為的改造......
安荔濃屬於那種‘你對我好一分，我就還你十分；你的滴水之恩，我還以湧泉’的人，恩怨分明，重情重義。
所以，安荔濃教石河村的人做皂，所以她費力費心思改變製皂廠。
安荔濃做的很多事情，都因為老父親安國邦。
領導點點頭，“去京市調查的人回來了。”
去年，他們就調查過安荔濃，但很多東西都雲裡霧裡，迷迷糊糊，不明不白，然後又讓人過去一趟，要求更加詳細，務必做到‘事無巨細’。
但從調查看還是雲裡霧裡。根據調查，安荔濃和安呈就是普通的交往，安荔濃有空就幫安呈掃街，有吃的就偷偷留一份給安呈。
因為安荔濃也有很多活要乾，所以兩人並沒有太多的時間交流。附近的住戶也從來沒有見過安呈教安荔濃什麼。
詭異。
但安荔濃所擁有的知識和才華並不是虛的，這就說明安呈的確教了她。
李秘書覺得領導糾結的方向錯了，“安呈到底是怎麼滿過所有人教安荔濃的並不重要......”
“嗯。不重要。”
重要的是，安呈教了。
更重要的是，如何讓安荔濃心甘情願的拿出所學所知所會。
領導揉揉鼻梁，“我擔心她另有想法。”很小的時候，他聽過一個說書故事，一個擁有絕世武功的大俠被沒有武德的人偷襲受傷後偷偷收了個聰明絕頂的徒弟，然後把畢生的功力傳給徒弟，讓徒弟幫自己報仇。
這是領導所擔心的。
從安荔濃的表現看，她真不是那種‘願意無私奉獻自己所有’的人，相對於榮譽和讚賞，她更看重利益。
大家不擔心安荔濃利己，但擔心她有壞心思。
安荔濃並不知道彆人的憂心，現在她的所有精力都在整改製皂廠上。
部門劃分了，接下來就是員工的劃分。
什麼能力就在什麼職位，不提倡沒有能力還占著茅坑不拉屎。當然，安荔濃允許大家自薦，隻要有能力，隻要有本事，就能自薦自己想要的崗位。
自薦後，再經過考試考核後，然後獲得想要的崗位。考試考核不及格，不能勝任，那就車間工人或者搬運工。
聰明沒有，才華沒有，但力氣總是有的。
陸天明和王廠長傻眼，還從來沒見過這樣安排的。
“這不是亂套嗎？”
“如果人人都想要坐辦公室呢？如果人人都想當領導呢？”
安荔濃理所當然的回答，“考試啊。難道你們人人都能通過考核？”
很多人都想當領導，但能把想法變成現實的人卻很少。現在，安荔濃給大家提供機會，就看誰有本事了。
機會麵前，人人平等，但是，機會也是給有準備的人準備的。