“我也覺得我的名字好聽。”
林虞還是習慣了用聲帶發音。
關於自己的讚揚,林虞向來是來者不拒的。就算筆已經開始漏墨，在兩條規則的限製下，他還能分心地回了001一句。
001笑了聲，看在與林虞交談甚歡的份上,沒再出聲打擾他的思路。
林虞盯著守則,直播間的觀眾也盯著林虞手裡的守則。
小張想到一種情況：【能不能寫‘禁止離開教室’！】
這次的場景和宿舍以及食堂的場景不太一樣,因為林虞還沒有走入教室,筆就開始漏墨了。
隻要那些猴哥兒不能離開教室,那麼處在教室意外的林虞就還安全。
祝盈：【絕不能這麼寫！】
校園守則不僅僅限製猴哥兒,林虞也得遵守。如果林虞寫下的是‘禁止離開教室’，那麼林虞也不能離開教室。
哪怕筆重新開始蓄墨,到了猴哥兒的休戰期，但守則已經敲定,林虞就再也無法離開教室了。
賀歲趕緊：【如果加上主語呢！】
嚴春附和：【對對對，加上主語。‘禁止猴哥兒離開教室’！】
沉虞落雁也想明白了：【怕是不可以,‘猴哥兒’隻是我們對這些怪物的稱呼，不是官方的稱呼，這群猴子肯定會鑽空子！】
賀歲又發新的彈幕：【那寫‘教室內禁止鬥毆’呢】
祝盈：【還不明白嗎？守則比較是既定的、要小虞和怪物共同認定的事實才能避免被鑽空子。就算規則寫了‘教室內禁止鬥毆’,這些怪物如果不認為它們的靠近是鬥毆行為,這條守則也就毫無意義】
賀歲不死心地發：【那就寫‘教室內禁止觸碰’，‘觸碰’這個詞義很好理解吧！能算是能被雙方理解和認同的既定事實吧！】
祝盈沒再發彈幕反駁賀歲了。
倒不是她認可賀歲的這條規則，隻是她發現一直反駁賀歲沒意義。賀歲這條規則仍舊不是正確答案，‘教室內禁止觸碰’？出了教室是不是就可以觸碰了？而因為林虞也必須遵守校園守則，所以絕不能再加上限製出入教室的規則來為‘教室內禁止觸碰’這條規則打補丁。
就算不加上‘教室’的場景,讓規則成為‘禁止觸碰’也仍舊不是正確答案。因為這裡是教學樓，‘禁止觸碰’的規則也僅僅是《非自然科學學院校園守則》之《教學樓篇》，就像《宿舍篇》的‘不允許傷害林虞’的規則隻在宿舍生效一樣,在教學樓區域寫下的‘禁止觸碰’的規則也隻會在教學樓生效。
隻要離開教學樓，那些猴哥兒就會蜂擁而上，蝗蟲過境一般撲麵而來。
唯一的辦法就是林虞寫上‘禁止觸碰’的規則，然後在教學樓區待到筆杆開始蓄墨。但這隻是下下策，校園守則的填寫要求肯定會逐步增加，《寢室篇》後增加填寫要求是規則含義不能相同，導致林虞無法寫以自己為中心的限製類規則。《食堂篇》後增加的填寫要求是規則字樣
不能相同，致使林虞不能再在守則上落下自己的姓名，將自己變成特立獨行的那一個。()
不難猜測，當《教學樓篇》結束後，守則填寫的要求肯定又會增加，那還能增加什麼？
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規則裡使用的過的詞義還能重複嗎？
而‘禁止’這個詞太有否決性，一旦後續再更新‘詞義不能相同’的填寫條件，那就是把林虞的生存概率丟進壓縮機裡狠狠傾軋。
如果慢慢去思考如何解決難題，或許在一段時間後可以想到答案，但現在祝盈單是看著直播間畫麵都心亂如麻，更彆說身處在危險之中的林虞。
沒有時間給林虞細細琢磨慢慢考慮。
祝盈捏緊了手。
筆墨漏出，頗有種‘蓄墨10小時，漏墨30秒’的架勢，林虞瞅了眼猴王又隔著窗戶瞅了眼猴哥兒們看的書，然後花了兩秒鐘回想前兩條規則：