時隔多日，再次踏入崇文館，再次見到滿臉嚴肅的孔穎達，李承乾心情複雜。
那本天降的史書，他幾乎日日翻看，從字裡行間揣摩真意。
後來的東宮屬官，以直諫太子，賣直邀名之輩眾多。
最初李承乾認為孔穎達也屬此流，但仔細揣摩思考後，他覺得不是。
孔穎達是骨子裡就不知變通，他為師甚嚴，見太子有錯必嚴詞糾正，風格跟魏征很像，卻沒有魏征會拿捏分寸。
他的言辭，總會給李承乾被孩視的感覺，是故總事與願違，非但起不到勸諫作用，反而讓太子變本加厲。
再見孔穎達，李承乾心態平和許多，他率先拱手行禮：
“學生見過孔師。”
孔穎達愣了下，在太子未來之前，他已經進行了許久的心裡建設。
在他的預設場景裡，太子進入崇文館後徑直落座，對他視而不見。
然後他會以太子不遵師重道為切入口，引經據典，好好勸導太子重視儒學學習。
太子這麼有禮貌，倒是給他整不會了。
孔穎達深呼吸一口氣道：“太子落座吧，今日我們來講尚書…”
“孔師，今日我想聽史。”李承乾剛坐下，就打斷了孔穎達的講話。
老師講課最不喜被打斷，孔穎達心裡浮現怒氣，抬頭卻對上太子平和的眼眸。
太子不是在搗亂，是真的想聽史。
孔穎達心裡冒出這個念頭，他沉聲問道：“太子想聽那段史？”
“先講公子扶蘇被賜死，再講巫蠱之禍，可以嗎？”李承乾很有禮貌的詢問。
孔穎達嘴角抽動。
“太子為何要聽這兩段史？”
“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。
孤想了解這兩段史，當然是以前人為鑒，糾正完善自身，不覆前人之轍。”李承乾道。
“三鑒”一出，如洪鐘大呂，震得孔穎達呆愣當場，嘴裡不停呢喃重複這三句話。
這段話是十年後，李世民祭奠魏征時說的，現在被李承乾臭不要臉搶先說出來，看著孔穎達呆滯的神色，他心裡暗爽。
“殿下大才，有此三鑒，殿下足以青史留名。”孔穎達終於回過神來，眼神複雜的看著李承乾。
差生突然考滿分，沒有一個老師心情不複雜。
孔穎達沒再多說什麼，講起了扶蘇被賜死的故事。
跟以往總是坐立不安不同，今日的課李承乾聽的很認真，時不時還會發問。
侍講結束的時候，李承乾收獲滿滿，誠心實意的朝孔穎達深深一拜，感謝孔師教導。
孔穎達嘴唇囁嚅幾下，終究沒忍住道：“殿下，我朝陛下不是秦皇漢武，殿下也不是扶蘇劉據，不必過於憂慮。”
咦，很難得聽到孔穎達對自己說安慰的話，李承乾溫和一笑：“孔師所言甚是，孤不憂慮，唯有發奮。”…。。
李承乾為何要讓孔穎達講劉據扶蘇呢，因為這是曆史上很典型的皇位繼承人慘敗的案例。
扶蘇親善儒學，向有賢名，卻迂腐不知變通，明明有忠於他的將軍和三十萬將士在身側，卻被一封矯詔詔書賜死。