在師父身邊，他可以暫時卸下皇太孫的身份，做回真正的自己，也可以無憂無慮的做他喜歡的事。
而子嬰對於師父張鈺瀾的依賴，早已超越了單純的師徒之情，更近乎於一種親情與精神的寄托。
在子嬰心中，張鈺瀾不僅是一位博學多才、見多識廣的人，更是一位能夠給予他溫暖與關愛的親人。
（雖然師父大部分時間都不太靠譜，總是玩失蹤……）
可每當子嬰麵臨困惑與不安之時，他總會第一時間想到師父。
因為，在師父的麵前，他可以毫無保留地傾訴內心的想法和感受，不必擔心有任何壓力或責備。
師父總是能夠耐心地傾聽，並用很新穎的話語和故事開導他，支持他，指引他。
這種被理解和被支持的感覺，讓子嬰感到無比的安心和幸福。
在師父身邊，子嬰仿佛找到了一個可以卸下所有防備和偽裝的地方。
他可以暫時忘記自己皇太孫的身份和責任，做一個無憂無慮的孩子，享受那種純粹的快樂和自由。
師父的關懷和包容，讓子嬰感受到了從未有過的溫暖和幸福，雖然父王也待他很溫柔，皇祖父也對他很好……
可他總覺得師父與父王還有皇祖父都不一樣，他們的思想與教育方式完全不一樣。
首先是父王，他的教育方式充滿了仁慈與寬厚。
扶蘇本身就非常的仁厚，他深知身為王者，仁愛與寬容同樣重要。
因此，在教導子嬰時，他更側重於培養子嬰的仁慈之心與寬容之度。
扶蘇幾乎沒有嚴厲去對待過子嬰，而是耐心引導他理解人世間的善惡是非。
他用自己的言行向子嬰展示如何關愛百姓、如何體恤下屬，讓子嬰在成長的道路上逐漸領悟到仁愛的力量。
在扶蘇的教育下，子嬰學會了以一顆寬容的心去對待身邊的人和事。
他明白了，作為一位君主，不僅要有強大的統治力，更要有包容天下的胸懷。
這種教育方式讓子嬰感受到了父王的仁善與包容！
而嬴政的教育方式則更為嚴厲與直接，他希望子嬰能夠繼承他的誌向，將大秦帝國繼續發揚光大。
所以，嬴政對子嬰的教育方式獨特而深刻，他用自己的帝王之道，教導子嬰如何成為一個合格的帝王，並傳授給他帝王的權衡之術。
嬴政作為一位雄才大略的君主，他深知帝王之路充滿荊棘與挑戰，因此他對子嬰的教導從不馬虎。
嬴政強調權威與決斷力，他要求子嬰在麵對任何問題時都能迅速作出決策，並堅定執行。
他常常用自己的經曆作為例子，告訴子嬰一個合格的帝王必須具備堅定的意誌和果斷的行動。
除了權威與決斷力，嬴政還注重培養子嬰的政治智慧。
他教子嬰如何洞察人心，如何運用權謀策略來穩固自己的地位。
嬴政告訴子嬰，帝王之術不僅僅是權力和武力的運用，更是智慧和謀略的較量。
他教導子嬰要學會平衡各方勢力，善於利用人性的弱點來達成自己的目的。
在傳授帝王的權衡之術時，嬴政強調了利益與權力的平衡。